语文人教版五年级下册走近四大名著.docVIP

《走近四大名著》的教学设计 百子畈小学 孙敏 指导目标 1调动学生课外阅读的兴趣，并进一步形成课外阅读习惯。 2通过指导让学生对《四大名著》的作者、年代、内容有一个粗步了解。 指导重点 调动学生课外阅读的兴趣，并进一步形成课外阅读习惯。 指导难点 通过指导，了解并走近《四大名著》。 课前准备 要求学生收集有关《四大名著》的信息和资料。 指导课时 一课时 指导过程 一、导语 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。老师希望同学们能像季羡林老爷爷一样爱看闲书，多看课外书籍，和书做朋友。 今天，老师要向同学们介绍四位朋友。﹙揭题﹚ 二、粗步了解《四大名著》的作者、年代及内容简介。 三、说一说《三国演义》 1、《三国演义》讲的是哪三个国家之间的故事? 2﹑这三个国家的主公是谁？ 3、辅佐他们的文臣武将有哪些？ 4、这三个国家最后的命运怎样？ 5、欣赏节选自《三国演义》中的《草船借箭》。 四、说一说《水浒传》 1、《水浒传》是以历史为引，描写了一群绿林好汉被逼上梁山揭竿而起的故事。最有名的是一百单八将。 2、学生讨论交流自己熟悉的有关人物及故事。 3、欣赏节选自《水浒传》中的《景阳冈》 五、说一说《红楼梦》 1、《红楼梦》是以宝玉与黛玉、宝钗之间的感情描写为主线，讲述了一个大家族由盛到衰的过程。 2、了解金陵十二钗。 3、学生讨论交流自己熟悉的有关人物及故事。