语文人教版五年级下册洪水视频.docxVIP

桥 教材分析： 本文以精炼短小的段落的形式，勾勒出洪水来袭的迅猛，老汉临场指挥的果敢，舍己救人的震撼力量。本课的设计旨在以“桥”为切入点，层层深入。 学生分析： 着眼于问题的锤炼和设计，广开思路，以语言文字为着眼点，借想象，描述，增加语言实践的机会，以情感渲染为辅助，以多次回环朗读为情感推动。力求体现思维、语言及情感三者的共鸣。 三维素质教育目标: 知识与能力:认识6个生字,会写14个生字。正确读写“咆哮、狞笑、拥戴”等词语。有感情朗读课文。 过程与方法:以朗读贯穿全文,将洪水肆虐、人们惊慌失措与老汉镇定从容形成鲜明对比。领悟课文的表达方法。 情感态度与价值观:体会老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的高尚品格,理解课题的深刻含义。 教学重点难点： 引导学生就文章特殊的表达形式，体会写作方法的魅力。 教学时间：两课时 教学流程： 第一课时 板书课题，质疑。 1、以桥为关键字，和同桌交流几个比喻句。 2、 再读课题，课文为什么以桥命题，究竟这是一座什么样子的桥呢？ 二、初读文本，积淀情感 自由朗读课文，想，文中的“桥”是一座怎样的桥？当时情况什么样？ 自主交流 三、再读课文，激荡情感。 划出描写大雨和洪水的句子，选择其中感受最深的句子作批注。 集体交流。预设： “像泼。像倒。”为什么独立成