语文人教版五年级下册《童年趣事》作文教学设计.docVIP

《童年趣事》教学设计 设计理念 　　新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高学生的写作能力。 教学目标 　　1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 　　2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 4、学习人物描写的基本方法。 教学目标 学习审题，选择自己个性化的写作材料。 学习人物描写的基本方法，在自己的习作中运用神态、语言、动作、心理描写。 教学准备 　　多媒体教学课件 教学过程 一、激趣导入，议“趣”审题。 （多媒体出示自制视频《金色童年》）同学们，大家看这个小朋友可爱吗？这是李一同学被抓拍到的镜头，是他童年珍贵的记忆，有趣吗？孩子们，我们每个人都有美好的童年，你看，童年是那会飞的梦，是那一串串有趣的“冰糖葫芦”上的笑声，是刨根问底的稚气……今天，我们就一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来，好吗？ 【设计意图：学生怕写作文，通过创设轻松、愉