(幼儿教师职业道德)第一章幼儿教师职业道德概述.pptVIP

【问题思考】 1. 2013年新学期，成都发布《教师职业道德行为准则》，规定“不准讽刺挖苦和歧视学生”，对此你怎样看？ 2. 如何理解正面教育是幼儿教师立德育人的基本要求？ 3. 正面教育的贯彻与落实可以从几个方面着手？ 【行动指南】 1. 观看“最美乡村教师”王金花34年坚守大山教书育人先进事迹报告会。 2. 搜集违反幼儿教师职业道德的案例并加以分析批判。 3. 到幼儿园实习，观察幼儿教师是如何给予幼儿正面教育的。 4. 在幼儿园实习中，与幼儿教师共同探讨如何立德育人。 【小结】 教师职业道德是由社会生产关系决定的，同时，教师职业道德也反作用于社会生产关系，它主要是通过培养人对社会发生作用。 作为一名幼儿教师，一定要端正教育观念，坚持立德育人，以正面教育为主，不断提高自身素养，从根本上解决自己的教育态度问题。 第三节 职业道德发展的教育背景 一、素质教育对教师职业道德的要求 二、幼儿素质教育的实施 【学习目标】 1.理解幼儿素质教育的内涵。 2.理解幼儿素质教育的内涵。 3.掌握提高幼儿素质的要求。 4.掌握对幼儿实施素质教育的方法。 一、素质教育对教师职业道德的要求 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。 它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。 案例 金色的九月，我的班级来了四个淘气鬼，他们是安安、波波、乐乐和小天。每天他们一到幼儿园，活动室里便闹哄哄的，我一会儿叫安安，一会儿叫乐乐，可他们仍像没听到一样，有时我甚至想，我们这个班要是没有这几个孩子就好了。 后来，我静下心仔细观察这几个孩子，发现他们都挺聪明的，每个人还各有所长。安安喜欢听故事，平时再调皮，一听到我讲故事，就乖得很，听得特别认真，我就经常利用讲故事，教育他不打人，懂礼貌。小天画画得好，我奖励他的画拿来展览，这对他的鼓舞很大， 从画画入手，我鼓励他无论学什么，或做什么事情都要这么认真。波波自理能力强，会自己穿衣服，我奖励他一朵小红花，他把小红花带回家后，爸爸妈妈也表扬了他，在我们的鼓励下，他也很快改掉了睡觉不安静的不良习惯。说来奇怪，自从发现他们身上的长处之后，我再也没有以前的那种感觉了，而是认为他们像其他孩子那样，挺可爱的。 二、幼儿素质教育的实施 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是基础教育的奠基阶段。 人的素质要从小开始培养。所以，幼儿教育阶段也必须实施素质教育，必须从幼儿的年龄特点出发，为其奠定良好的素质基础。 案例 今天一早，我刚刚来到教室，昊昊的家长就匆忙找到我，说：“昨天，不知道昊昊的脸被谁抓了一把，可不可以请老师跟孩子们说一下，以后就别抓脸了好不好？孩子多了打架是在所难免的，往身上打几下就可以了，抓在脸上实在不怎么好看呢，老师，你说对吗？”我听了这些话有些惭愧，对昊昊奶奶说：“对不起，昊昊的奶奶，是我的疏忽，让昊昊的脸受伤了，以后我会注意的，也会对这一情况作进一步了解的，一定会给你一个交代的。”昊昊的奶奶听了，说：“老师，其实也没有什么大事情，你不用放在心上，我只是想以后别让孩子们乱抓脸了，因为实在不怎么好看，老师， 我走了。”昊昊奶奶走后，我对这件事情深思了一下，就找了昊昊问了一下。 我把昊昊叫到面前来，问：“昊昊，昨天是谁把你的脸抓伤的，可不可以告诉老师呢？”昊昊说：“老师，是欣欣给我抓的，我不给他玩具玩，他就把我的脸抓伤了，没事，已经好了。”过了一会儿，欣欣来了，我把欣欣叫过来：“欣欣，你昨天是因为昊昊不给你玩具玩，就把他的脸抓伤了吗？”欣欣低下头，稍微点了点头。原来真的是这样。 下午，吃完水果后，我把欣欣叫上来面向全体同学，提问了欣欣一个问题。欣欣是我们班里比较聪明的孩子，平时回答问题很有趣味， 我就借这个机会，让他反省一下。我说：“欣欣，老师现在问你一个问题，如果有人想要玩你的玩具，而你又舍不得给他玩，这时他来抢，那你该怎么办呢？”我发现问题提出后，欣欣歪着头想了一下，说：“老师，如果有人想要玩我的玩具，我一定会让给他玩的，我不会再抢别人的玩具；我如果不愿意给他玩，那就和他一起玩，我会和小朋友一起分享我的玩具的。”“好了，大家鼓掌，听了欣欣小朋友的演讲，大家觉得他说的对不对呢？”孩子们异口同声地回答：“对。” 通过这个问题，不止欣欣同学认识到了自己的错误，全班的小朋友也知道了这个道理， 收到了事半功倍的效果。我们老师以后在处理孩子纷争时，一定要变着方法来教育孩子，不能一味地批评、批评，这样反而收不到良好的效果。 二、幼