《雪姑娘》教学设计.doc

《雪姑娘》教学设计 教学要求： 　　1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。 　　2.理解课文内容，了解雪姑娘给大家带来的欢乐，体会她离开大家时的痛苦心情。 　　3.展开想象，续写故事。 　　4.有感情的朗读课文。 重点难点： 1.了解雪姑娘给大家带来的欢乐，体会她离开大家时的痛苦心情。 2.展开想象，续写故事。 课时划分：　　 两课时 第一课时 教学目标 1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。 2.整体感知课文内容。 3.了解雪姑娘给大家带来的欢乐，体会她离开大家时的痛苦心情。 教具准备：生字词语卡片 教学过程： 一、谈话，导入新课 1. 师：童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就来学习一篇童话。板书课题《雪姑娘》，齐声朗读。 2. 师：看到这个题目，你有什么疑问？ 二、粗读课文，感知内容 1. 自读课文。 （1）小组合作学习生字新词。 （2）采用比赛的方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。 （3）读了故事后，你有什么感受？这篇童话讲了一个怎样的故事？ 2. 检查自学的情况。 （1）出示生字词语卡片，指名读，教师强调。 （2）指名学生逐段朗读课文。 （3）齐读课文。 （4）结合相关的语句，说说读后的感受。 （5）说说童话讲了一个什么故事。 三、学习课文第一至四自然段，了解雪姑娘带给大家的欢乐 1. 默读课文，想一想自己喜欢的雪姑娘吗？为什么？ 2. 学生反馈。 3. 有感情的朗读这部分的内容。 四、课堂小结 师：伊万和玛璐莎两位老人堆的雪孩子居然活了，他们可真高兴，把她当作自己的孩子，曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。雪姑娘带给大家许多欢乐。那么，后来又发生什么事情呢？下节课继续学习课文。 五、布置作业 熟读课文 第二时 教学目标： 1. 体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。 2. 有感情的朗读课文。 3. 展开想象，续写课文。 教学过程： 一、复习，导入新课 1. 听写词语。 2. 师：雪姑娘带给大家许多快乐。她带给伊万和玛璐莎的快乐。“曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。”她带给孩子们的快乐。“孩子们纷纷来找雪姑娘玩。他们唱歌给她听，还告诉她种种新鲜的事。”大家都喜欢雪姑娘。可是，后来又发生了什么事情？请大家再读读课文。 二、继续学习课文 （一）体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。 1. 默读课文第五至九自然段，划出体现雪姑娘痛苦心情的句子。 2. 交流反馈，体会雪姑娘的痛苦心情。 3. 说说白雪姑娘为什么这么痛苦。 4. 有感情的朗读这些句子，读出雪姑娘的痛苦心情。 5. 师：可是，大家非常爱她、关心她。从哪些句子可以看出？ 大家越是这样对待白雪姑娘，白雪姑娘就越痛苦。最后，白雪姑娘融会了。大家的心情是怎样的？ （二）体会大家失去白雪姑娘的心情。 三、展开想象，续写故事。 1. 任选一题，根据想象接着往下说一段话。 （1）冬天到了，白雪姑娘又回来了。…… （2）大家呼喊着：“白雪姑娘，你在哪儿啊？……” 2. 学生小组互相说说。 3. 把刚才说的写下来。 四、总结全文 教师小结：白雪姑娘来时，带给大家许多快乐，要离开大家时，她非常痛苦，因为她无法再把快乐带给大家了。这样只想给别人快乐的孩子，谁会不喜欢呢，即使是暂时的离开，大家也会非常想念她，盼望着她回来。 五、布置作业 1. 完成课后的选词填空。 2. 抄写喜欢的句子段落。 板书设计： 　　　　　　　　　　23.雪姑娘 　　　　　　　　给大家带来的快乐 雪姑娘　　　　是个只想给别人快乐的孩子 离开时自己痛苦