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《用乘加乘减解决问题》说课稿 李玉梅 教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）二年级下册第一单元解决问题例3，及第10页练习2中的第1—2题。 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，学会用不同的方法来解决乘加、乘减的问题。 2、在经历用不同的方法来解决乘加、乘减的问题的过程中，来培养学生的观察、比较、发现问题以及提出问题和解决问题的能力。 3、培养学生通过合作交流，体验学习的成功和喜悦。 设计意图：目标定位---学生在二年级上册已经学习了“乘加乘减式题”、“求比一个数多（少）几的数”的两步计算，也就是说解决问题的知识基础已经具备；本节课应重在让学生从生活中发现并提出问题、解决问题，会用所学的数学知识解决简单的数学问题，体验数学与生活的密切联系。我觉得这节课的教学重点是培养学生多角度观察问题、解决问题，使学生体会解题策略的多样性。教学重点是如何培养学生自主理解教学信息，寻找解题思路。而教学关键则应该是沟通知识间的相互联系，引导学生从不同的角度去观察、思考和解决问题。 教材解读---教材以玩跷跷板活动为实际背景，通过观察、分析，引导学生发现问题、提出问题，来解决“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题。教材中提示“分小组讨论，可以怎样算”，目的是引导学生自主思考，自主解决问题，体会可以用多种方法解决同一问题。对于教材第9页中的“做一做”，我是把它放在学生做完练习1、2题后出现的