人教版教学从生物圈到细胞.pptVIP

* 历史回顾 生命活动离不开细胞 生命结构层次 练习1 练习2 细胞 * 第一章：走进细胞 同学们,你们还记得细胞是什么吗? 能说说你所掌握的有关细胞的知识吗? 细胞是生物体的结构和功能的基本单位 不是所有生物都有细胞结构,如病毒 最大的细胞:成熟的卵细胞 细胞形状多样 细胞的结构 细胞膜 细胞质 细胞核 细胞壁 (植物细胞和菌类有) 细胞的生命活动: 分裂 生长 分化 呼吸 运动 细胞都有一定寿命,它经历分裂,生长,分化, 衰老,死亡的阶段 不同生物的不同部位的细胞在形态和结构等方面 都有一定的差异 人类近几年在细胞水平上取得了很多成就,如: 细胞杂交,核移植,植物组织培养,转基因等等, 4 第一节:从生物圈到细胞 实例1：草履虫 1、草履虫是什么生物？ 2、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履 虫还会 进行什么生命活动？ 3、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项 生命活 动吗？请举例说明。 4、你由这一实例可以得出什么结论？ 单细胞 分裂、运动 呼吸、摄食、生长、应激性 不能。 例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡 单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动 实例2：人的生殖和发育 1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？ 3、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程 中与细胞的什么生命活动有关？ 2、你的发育起点是什么？ 4、这一例子体现了生物的什么特征？ 5、你由这一实例可以得出什么结论？ 精子和卵细胞 受精卵 细胞的分裂、生长和分化 繁殖、生长、发育 多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的 实例3：缩手反射 1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？ 2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？ 3、这个例子体现了生命的什么基本特征？ 4、由实例3我们可以归纳出什么结论？ 一个简单的缩手反射(非条件反射)的完成需要 完整的反射弧(包括传入,中间,传出神经元),骨骼肌肉等细胞参与 人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神 经细胞 应激性 多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与， 需要细胞之间的相互配合和互相协调 实例4：艾滋病毒侵染人体 1、HIV致病原理是什么？ 2、你还能举出特定的细胞受损导致疾病的例子 3、由实例4你可以得出什么结论？ HIV破坏淋巴细胞，使人患病 大脑听觉细胞受损：听觉障碍； 鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激 病毒－－没有细胞结构的生命体的生命活动也离不开 细胞 反馈练习： 1、生物学家认为病毒是生物，其主要理由是 （ ） A、由蛋白质和核酸组成。 B、能够侵染其他生物 C、能够在寄主体内复制后代 D、具有细胞结构 C 死亡 2、下图是变形虫细胞切割实验示意图： 切 无核部分 死亡 有核部分 一段时间后 植入细胞核 正常生活 死亡 问题： 1）从上图的实验你能得出什么结论？ 2）假如换成受精卵细胞，结果将如何？ 3）假如换成人的成熟红细胞，结果一样吗？为什么？ 细胞核 3、某医学科研所已找到了一种对人体肝炎病 有免疫的淋巴细胞，并且已经分离出了组成这 种淋巴细胞的多种蛋白质、核酸、糖类、水分 等各种成分及其含量，现有人按照这种淋巴细 胞所含有各成分及其比例制成的药物治疗肝炎， 你认为能成功吗？为什么？ 原因是：生命活动离不开细胞，除病毒外细胞是 生物体结构和功能的基本单位。 不成功 概 念 结构层次 细胞是生物体结构和功能的基本单位 细胞 组织 器官 系统 个体 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合 在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 单细胞生物由一个细胞构成生物体。 二、生命系统的结构层次 讨论题目： 1、从细胞到生物圈的生命系统结构层次是 　怎样的？ 2、其余三道题见书本P6。 概 念 结构层次 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。 个体 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 系统 不同的组织按照一定的次序结合在一起 器官 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 组织 细胞是是生物体结构和功能的基本单位 细胞 种群 在特定的时间，在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个 群体。 在特定空间或生境下生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与环 境之间彼此影响，相互作用，具有一定的形态结构和营养结构，执行 一定的功能。 生物群