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语文乐园五
教学目标
1、借助词语的积累使学生意识到汉字的有趣,对汉字产生浓厚的兴趣,提高观察能力。
2、通过书写练习训练学生的书写能力。使学生主动掌握辨别形近字的方法,培养良好的书写习惯。
3、在说话小练习中培养学生的语言能力。
4、采用多种阅读方法启发学生感受节日的快乐,品味词语的准确、生动、形象。
5、通过创设情境,使学生学会调查,培养学生的环保意识和大方有礼貌的说话态度、良好的口语表达能力。
教学重点
1、掌握生字正确的书写方法。
2、用多种形式激发孩子主动学习汉字的兴趣。
教学难点
1、品味词语的准确、生动、形象。
2、以环保为主题做一次小调查,在说说、画画、写写的过程中提高学生的说写能力。
教学准备
词语卡片,录音机,投影仪,课前布置学生搜集风沙、垃圾、污水或废旧电池中的任意一种对人类造成危害的资料。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入。
1、师:同学们,这个学期我们又学到了许多知识,今天,老师将带大家一起运用这些知识做游戏,你们愿意吗?
2、师:我们今天要做的游戏叫做“智力冲浪”,看谁闯过的关最多,谁就是我们的“智多星”了。
二、第一关——词语关。
1、(出示词语)自己读读看,你发现了什么?
2、你愿意把它们读一读吗?(指名读)
3、你喜欢这些双胞胎词语里的谁?请你用它说一句话。
4、合作学习:说一说生活中还见到过这样的双胞胎词语吗?
5、你准备将哪些词语积累到“我的词语库”中?
三、第二关——书写关。
大家运用自己的智慧闯过了第一关,咱们现在来轻松轻松,走进写字宫闯闯第二关——书写关。
1、出示范字,认读。
2、对比学写“密、蜜”,你发现了什么?你认为怎样写它们才最为好看?
3、“雪”和“事”呢?写它们的时候要注意什么?
4、出示“银”“粮”,分析两字在田字格中的占位、笔顺。
5、学生练写。
6、作品展示。
四、第三关——句子关。
轻松舒适的书写关之后我们即将闯入的是复杂多变的句子关,你们有没有信心闯过这一关?
1、出示词语:草原、田野、小河。学生齐读。
2、出示例句。女生读句子。
3、同桌合作闯关,你能学着刚才句子里的样子用草原、田野、小河说一句话吗?请你说给你的同桌听听,看谁说得又快又好。
4、指名闯关,胜利者给予奖励。
五、第四关——读读比比关。
1、出示句子:“沙柳将根扎进地里。”“沙柳将根深深地扎进地里。”
指名读句子,说出你的发现。
2、你喜欢哪个句子,说说你的理由。
3、出示第二组句子,同桌互相读句子,比较句子。
4、出示练习句:
①月亮挂在天上。
②我把门关上了。
5、小结。
六、总结。
这节课经过大家的努力我们一起闯过了词语关、书写关、句子关和读读写写关。只要大家养成细心观察和爱动脑筋的习惯,你一定能闯过知识乐园里的更多难关。
第二课时
一、阅读欣赏。
1、(播放歌曲——快乐的节日)师:这首歌好听吗?这么欢乐的歌儿是谁写的呢?我们先来了解一下作者管桦吧!(简介管桦)
2、作家管桦带我们走进了节日的画卷,这是一个怎样的情景呢?让我们来读一读吧!
3、采用多种形式读:跟着老师读、自由读、同桌互读、小组比赛读、用自己喜欢的方式读。
4、学生画出自己喜欢的词句多读几遍。
5、你读懂了什么?
6、同学们,除了用歌声来表达我们节日的喜悦外,你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢?
二、语文生活。
1、创设情境,导入话题
①教师扮演一位故意将垃圾扔到地上的学生,让同学们劝说自己不要乱扔垃圾。
师:我是××同学,我请一位同学到前面来劝说××,其他同学在下面听,允许插话,都可以参与,看谁能说会道。
②指名上台。引导学生说出垃圾对人类造成的危害。
2、在生活中除了垃圾会对我们造成危害外,风沙、污水、废旧电池也会对我们造成不同的危害。它们会有什么危害呢?请把你搜集到的资料拿出来。(将学生按搜集到的资料的类别分组。)
3、分组进行调查,说说你知道它们有什么危害。组内其他成员用自己喜欢的形式把调查结果记下来。
4、反馈学情,展示调查结果。
5、总结。
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