《三角形三边关系》教学媒体选择分析解析表资料.docVIP

教学媒体选择分析表 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 １复习三角形的概念 巩固三角形的定义，为新课做铺垫。 １多媒体演示 三条线段围成的图形 呈现图形头尾相接表象 学生回答，教师总结 三条线段头尾相接围成的图形就是三角形 3分钟 自制多媒体课件 自制图形 2提出问题：怎样的三条线段才能围成三角形？ 任意三条线段并不能围成三角形 １多媒体演示 ２图片展示 数函数的图象、性质 指数函数的图象性质与底数a的关系 １呈现过程形成表象 ２欣赏审美，（对称美）陶冶情操 ３培养学生的思考精神 １边演示、边讲解 ２设疑－演示－讨论－提出问题 任意三条线段并不能围成三角形 6分钟 自制多媒体课件 自制图片 3掌握三角形三边的关系 通过学生动手操作，实践，填表分析：三角形的任意两边之和大于第三边。 １多媒体演示 ２图片展示 记录表格 1.呈现表格录入过程。2.观察，对比，推理，交流等实际活动总结三角形的三边关系。3.让学生树立几何知识来源于客观实际，用于客观实际的观念 操作—填表—分析—共识—优化 根据学生动手操作，记录表格，分析怎样的情况可以围成三角形，怎样的情况不能围成三角形，达成共识。 10分钟 自制多媒体课件 自制图片 4； １多媒体演示 ２图片展示 出现练习题 1.巩固所学知识。2让学生树立几何知识来源于客观实际，用于客观