语文人教版五年级下册刻画一个性格鲜明的人.docVIP

《刻画一个性格鲜明的人》教学设计 刘淑楼 一、教学目标 运用课文中一些写人的方法，通过具体事例写一个印象深刻的人； 通过外貌、语言、动作等人物描写方法突出人物特点。 语句通顺，内容具体，感情真实。 二、教学重、难点 运用课文中一些写人的方法，通过具体事例写一个印象深刻的人。 能通过外貌、语言、动作等人物描写方法突出人物特点。 三、教学准备 图片、PPT 四、课时安排：一课时 五、教学过程? （一）激趣导入? 1、谈话导入。 同学们，我们在生活中会遇到各种形形色色，个性鲜明的人，他们经历着许许多多的这样或那样的事情。这些特点鲜明的人，总会给人留下深刻的印象，即使是偶然见上一面，他的音容笑貌，举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来学习如何刻画一个性格鲜明的人。 ? 观看幻灯片，让学生说幻灯片中人物的形象、性格。? 我们拿本单元《人物描写一组》——《小嘎子和胖墩比赛摔跤》为例，一起来探索如何做到细致刻画一个性格鲜明的人物。先来看看几张图片。 3、这节课，我们将要学习运用各种方法勾勒人物的特征，把那个让你印象深刻的人物展现在大家的眼前。板书：《写一个特点鲜明的人》 （二）了解习作要求，复习旧知——读人? 1、课文中的作者用什么方法把这个人物写活的？请你说一说。? 2、想想还有什么方法能把一个人写活？（回忆本组课文，我们学到的写人方法：人物描写方法、正面描写与侧面描写相结合、对比）? 3、那么，小嘎子在第一次比赛中，输给了胖墩，以他争强好胜的性格，他会善罢甘休吗？那么，你期待他们的第二次比赛吗？ 下面我们看一个小练笔： 如何写好，这个小练笔，我们再来分析一篇小文章。 4、谁给大家读一读？指名读 大家认真听，并思考小作者又是如何刻画图中的人物形象的。 读了小作者的作品，你觉得他在刻画人物形象时，主要抓住了哪些方面，为我们塑造了一个个栩栩如生的人物形象呢？ 指名多名同学来回答。（并及时给予表扬和肯定） （三）写前交流——说人? 1、那么，下面就来，进行这个小练笔 让我们有机会，也来刻画一个个鲜活的人物形象。 怎样理解“刻画一个性格鲜明的人”呢？ 理解“刻画”的意思。 （像雕刻家一样细细的雕琢，像画家一样细细勾画……） 学生进行小练笔练习。（巡视指导） 2、同桌交流? 3、班内交流? （四）小结——写人? 1、请学生小结写人作文要注意之处： ①运用具体事例表现人物性格特点； ②运用各种写人的方法；? ③要写出人物的特点，切忌千人一面。 五、作业： 写一个《-------的人》? 板书设计：? 《写一个特点鲜明的人?》 具体事例? 写人方法? 特点鲜明?