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- 2019-07-03 发布于江西
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《用分数表示可能性》教学设计
执教者：汪秀英
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级上册第99－100页“统计与可能性”例1。
教学目标：
1、知识技能目标：学会几分之一表示简单事件发生的可能性的大小，能按指定的要求设计简单的游戏方案。
2、过程与方法目标：在操作活动中，鼓励学生进行合理的想像和猜测，培养学生统计和探究的能力，自觉估计可能性的意识，以及初步的分析、判断能力。
3、情感目标：在活动过程中，体验事件发生的等可能性与游戏规则的公平性之间的关系，培养学生公平、正直的意识，促进学生正直人格的形成，同时感受获得设计方案成功的愉悦。
教学重点：
用几分之一表示简单事件发生的可能性。
教学难点：
对随机思想的理解。
教具学具：
硬币若干、色子、转盘、学生实验记录单和设计图纸。
教学过程：
游戏引入，揭示课题。
1、猜球游戏
盒子里装着4个黑球和1个白球，请你闭着眼睛任意摸出一个球，会出现什么情况？找出哪种球的可能性大？为什么？
可能性的大小和什么有关？要使摸出两种球的可能性一样大，箱子里的球该怎样放？
如果用一个数来表示可能性是一半，可以怎么表示？
2、小结：我们用分数二分之一可以表示一半的可能性。
二、创设情境，引导发现。
1、足球赛前两队队员跑到裁判身边干什么呢？裁判是怎么来解决的？用投硬币的方法公平吗？具体怎么做？
2、介绍硬币正反面，老师试投、
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