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《语文天地十二》教学设计
南丰县市山镇中心小学 赵佰兰
教学目标: 我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手和金钥匙。 教学时间:2课时 第一课时 教学目标: 完成我的摘录笔记、读一读和开卷有益中的第一篇文章。 教学过程: 一、完成我的摘录笔记 1、学生自己试着读一读出现的词语和句子。 2、齐读。 3、教师指明:文中这句话“但是”后面的部分语气更重。 鼓励学生在学习的同时及时进行积累,并在积累中提高理解语言文字的水平。 二、完成读一读。 1、学生熟读文中的两段话。 2、教师在学生熟读的基础上引导学生理解,进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。 3、在理解的基础上熟读成诵。 4、鼓励学生在搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料,并找到相关的背景资料,在交流和歌唱中加深对“回归”的理解。 三、开卷有益 1、熟读《陈嘉庚的故事》。 2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思? 3、2—5自然段为总分式,试着总结段意,找出最能概括段意的那句话。 (陈家更深在海外,心系祖国;他深知祖国和民族的未来在于人才,因此在关心祖国革命事业的同时,非常关心教育的普及和发展;陈嘉庚捐资办学画了多少钱,人们已经很难算得清了;陈嘉庚先生倾资办学,硕果累累,为祖国培养了大量的人才。) 4、试着给课文编写段落提纲,以读促写,提高学生的读写能力和思维水平。 第二课时 教学目标: 完成开卷有益的第二篇文章以及初显身手和金钥匙。 教学过程: 一、完成开卷有益的第二篇文章《皮匠和银行家》,与初显身手结合起来。 1、熟读课文。 2、放手让学生结合文字和插图,编演课本剧。 通过角色扮演,设身处地的领悟体会,把深刻的寓意挖掘出来。 3、在学生表演的基础上,组织学生完成课后的思考与练习: (1)愉快的皮讲,为什么后来变成了可怜的皮讲? (2)如果在这篇寓言后面加一段话,你想写什么? 二、完成初显身手 学唱《七子之歌》,查找关于“七子”的资料,与同学交流。 三、完成金钥匙 1、找生读东东和丁丁的话。 2、结合自己的学习情况,综合评价自己的学习情况。
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