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韩山师范学院2013 年本科教学质量报告 为加强我校的教学质量监控，进一步完善本科教学质量保障体系建设， 现公布我校2013 年本科教学质量报告。 一、学校基本概况 韩山师范学院坐落于素有“海滨邹鲁”、“岭海名邦”之美誉的国家 历史文化名城广东省潮州市，其前身可追溯到宋代潮人为纪念韩愈而创建 的韩山书院，清光绪二十九年（1903 年）改古书院为“惠潮嘉师范学堂”， 是我国第一批、广东省第一所专门培养师资的学校。学校于1921 年更名为 省立第二师范学校，1935 年更名为省立韩山师范学校，1949 年更名为韩山 师范学校，1958 年升格为高等师范专科学校，1993 年升格为本科师范学院， 2008 年在教育部本科教学工作水平评估中荣获优秀等级，是一所具有鲜明 办学特色的本科师范院校。 学校设置52 个本科专业（含方向），涵盖文学、理学、工学、历史学、 法学、教育学、管理学、艺术学8 个学科门类。学校有教职工1027 人，其 中专任教师770 人。专任教师中具有高级职称 287 人，占专任教师总数的 37.3%；专任教师中具有博士、硕士学位542 人，占专任教师总数的70.4%， 已形成一支结构合理、教学水平较高的师资队伍。学校面向广东、福建等 16 个省（区）招生，全日制在校生15875 人。学校占地面积718433 平方米， 建筑面积约470000 平方米，各种教学设施齐全，是读书治学的理想园地。 近年来，学校在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新等方 面都取得了长足进步。截至2013 年8 月31 日，学校有国家级特色专业建 设点2 个，国家级专业综合改革试点 1 个，省级特色专业建设点4 个，省 级专业综合改革试点 3 个，省级实验教学示范中心 7 个，省级精品课程 2 门，省级精品资源共享课 2 门，省级精品视频公开课 3 门，省级大学生校 外实践教学基地 5 个和一大批校级 “本科教学工程”建设项目，已初步形 成国家、省及学校的三级 “本科教学工程”建设体系（表 25-1），为高质 量的人才培养提供了良好平台。 二、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 我校本科生的人才培养紧紧围绕“立足粤东、服务广东”及“面向基 层、面向基础教育”的办学定位，依据 “注重素质、强化基础、突出能力” 的培养原则，积极探索，大胆改革，切实构建专业理念先进、培养目标具 体、专业特色鲜明、课程体系科学的人才培养方案，努力培养适应基础教 育和地方经济社会发展需要的，具有较强适应能力、实践能力以及创新精 神的高素质应用型人才。 （二）本科专业设置情况 近年来，学校加强传统师范专业的建设，积极发展职业技术师范专业 和适应地方经济社会发展需要的应用型学科专业，形成以师范类专业为龙 头，以具有区域及行业特色的应用型专业为重要支撑的学科专业体系。2013 年，学校设有52 个本科专业（含方向） （表3），其中师范类专业（含方 向）23 个，非师范类应用型专业（含方向）29 个。化学专业和生物科学专 业是国家级特色专业建设点，电子信息技术与技术专业是国家级专业综合 改革试点，汉语言文学专业、数学与应用数学专业、体育教育专业和计算 机科学与技术专业是省级特色专业建设点，环境科学专业、软件工程专业、 电气工程及其自动化专业是广东省专业综合改革试点。 （三）各类全日制在校生情况及本科生所占比例 2013 年，学校全日制在校生15875 人，其中全日制本科生12630 人， 全日制专科生 3245 人。全日制本科生人数占全日制在校生人数的 79.60% （表1）。师范类专业学生 10831 人，占 68.23%，非师范类应用型专业学 生5044 人，占31.77%。 （四）本科生生源质量良好 2012 年，广东高考实行平行志愿投档录取，这对于地处偏远地区的韩 师不利，与珠三角地区的高校在生源竞争中明显存在区位劣势。但由于学 校悠久的办学历史，深厚的文化积淀，优良的校风学风，良好的校园环境， 注重内涵建设，教育教学质量不断提高，颇受考生的喜爱。2012 年，我校 录取本科生2857 人，其中广东省考生2384 人，外省考生473 人，圆满完 成学校的招生计划。从录取广东省考生的分数上看，理科最高分为590 分， 超出一本录取线5 分，文史类最高分为581 分；理工类录取平均分为534.7 分，文史类551.4 分。第一志愿组投档率比2011 年明显