语文人教版五年级下册《杨氏父子》学导设计.docVIP

10.《杨氏之子》学导设计 桐井小学 梁健忠 201 学导目标： 1.知识与技能： ①．学会生字新词，参考注释，理解句子的意思。 ②．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。 ③.流利地朗读课文，背诵课文。 2．过程与方法： ①根据注释，联系上下文，理解句意和文章。 ②通过搜集生活中的精妙语言，加深体会语言的巧妙艺术。 3. 情感、态度与价值观 体会杨氏之子的聪颖机智，体会语言的巧妙艺术。 学导重、难点与关键： 参考注释，理解句子的意思，体会语言的巧妙艺术。 教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时 学导过程 一、开课导入 　　１、（故事引入）出示罗斯福的故事，默读： 　　２、引入课题，解题： 二、探索与体验 　　１、范读： 　　２、自由小声初读课文： 　　３、学生读课文，检查字音： 　　4、这是一个有趣的小故事，试着用自己的话讲讲这个故事，先试一试。 　　5、全班交流自己的理解。（对照原文请学生逐句理解） 　　6、请一个学生完整地把这个故事讲给大家听： 7、品读句子，体会杨氏之子应答的巧妙之处。 三、拓展与创新 你家小区花园的“严禁践踏草坪”换一种说法，体现语言的艺术。 四、复习巩固 　　１、　《同步》P15 一、 五、 《同步》P16 八 　　２、你能试着把这个故事背诵下来吗？一起背一背。 不能背诵的看着书朗读。 五、学导反思 1、学的反思 通过这节课的学习，我知道了 。 ２、导的反思 板书： 10、杨氏之子 孔：此是君家果 杨氏子：未闻孔雀是夫子家禽 附课文： 10、杨氏之子 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”