信息化背景下高职大学生创业教育情况的调查报告-黄冈职业技术学院.PDF

信息化背景下高职大学生创业教育情况的调查报告 黄冈职业技术学院就业创业指导团队 一、调查背景分析 “大众创新、万众创业”正成为我国当前乃至今后建设发展中的关键词，创 业热潮正在各地蓬勃兴起。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革 的实施意见》指出：深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展 战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校 毕业生更高质量创业就业的重要举措。 该文件大大增强了高职院校开展创业教育 的重要性和紧迫性。随着信息化时代的到来，通信与互联网技术不断发展与普及 改变了当代大学生传统的学习方式，学生们走出课堂，运用互联网与计算机的方 式获取更为快捷、更为丰富的创新创业教育资料。这为大学生创新创业教育开辟 了更多行之有效的新途径：一方面，教师可引导学生通过互联网了解最新的创业 成功案例，激发学生的创业热情；另一方面，教师通过网络信息交流平台开设空 中课堂，与学生就现代创业问题的热点与难点展开讨论，以及时解决学生在创业 教育学习中的问题，为其做出正确的指正与引导。为了顺应这种形势的发展，更 好地在黄冈职业技术学院开展创新创业教育，笔者设计并实施了此次 “信息化背 景下高职大学生创业教育情况的调查” 。 二、调查对象和方法 本调查于 2015 年 7 月至 2015 年 10 月进行，研究调查对象所选取的是来自 于黄冈职业技术学院在校学生和已毕业的学生。调查方法采用的是问卷调查法， 发放调查问卷 600  份（向在校学生发放纸质问卷 500 份，收回 495 份，有效回 收率 99%；向毕业生发放电子问卷 100 份，回收 95 份，有效回收率 95%）。问卷 结果采用  EXCEL  数据统计进行处理和分析。调查内容按在校生和毕业生分别设 计，针对在校生的调查内容包括 “高职大学生的网络行为特点” 、 “高职大学生对 创业的兴趣”和“高职学生对创业知识和技能的了解” 。针对毕业生的调查内容 包括 “开展创业教育的必要性” 、 “创业教育方法的建议”和 “影响高职大学生创 业成功与否的因素” 。 三、高职院校开展创业教育的调查情况 （一）针对在校生大学生的调查 1、高职大学生的网络行为特点 （1）高职学生上网时间。上网时间方面统计数据显示，高职学生每天上网时 间不到 1 小时的占 8.7%，超过 1 小时但不到 3 小时的占 44.5%，超过 3 小时但不 到 5 小时的占 35.6 %，，超过 5 小进以上占 11.2%，说明网络已经成为大学生日 常生活的重要组成部分。 （2）高职学生上网方式。统计数据显示，高职学生使用最多的上网工具是手 机，使用人数所占比例为 71.3%，仅使用普通计算机的比例 13.5%，既使用手机 又使用计算机占 14.5 %， 仅使用其它网络终端工具的占 0.7%。 （3）高职学生的上网目的。学习查资料的占 25.3%，聊天交友的占 37.5%， 娱乐的占 25.8%,购物的占 11.4%。 （4）高职学生对网络资源的认识。海量的信息及资源共享是信息时代的鲜明 特点,有 91.3%学生认为网络上丰富的网络学习资源，仅只有 8.7 的学生认为网 络没有或很少学习资源，可见,现在的高职学生能清楚地认识至到网络已成为当 今获取信息的主要来源, 并能正确评价网络资源在学习方面所起到的重要性。 （5）高职学生对网络社交工具的使用情况。使用微博的占 5.3%，使用 QQ 的 占57.5%，使用人人网的占 25.8%,作用微信的 占11.4%。 2、高职大学生对创业的兴趣 调查发现，大多数学生对创业持积极态度，创业意识强，对创业感兴趣。在 问答“您对创业是否感兴趣”的选项中，选择 “很有兴趣”的同学占 21.3 %， 选择“比较有兴趣”的同学占 48.6%，选择“一般”的同学占 17.7%，选择“太 感兴趣”12.4 占%。由此可见，大多数当代大学生都有创业的冲动和梦想，对创 业情有独钟。 3、高职学生对创业知识和技能的了解 在被问及 “你对创业方面的知识和技能了解多少”这个选项时，回答 “非常 了解”的占8.5%，回答“一般了解”的占 66.3%，回答“不了解”的占 25.2%。 在问及 “如果学校开设创业选修课程，你是否会选修”这个选项时，有 68.2%的 同学回答“选