语文人教版五年级下册武松景阳冈打虎.docVIP

武松打虎 走近英雄 ——长篇古典小说《水浒传》阅读方法交流会 教学目的： 1．让学生学会运用课外阅读方法进行读《水浒传》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 2．通过研读典型片段，使学生认识到《水浒传》这部经典名著百读不厌、具有强大生命力的原因所在。 教学重点： 1．抓住细节体会人物形象。 2．增强学生对课外阅读的兴趣。 教学准备：PPT；学生完成前置作业。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、激发情趣、导入文本。 1.同学们听一听，现在播放的是什么电视的主题曲？ 2.《水浒传》是我们五年级的必读书目，今天就让我们走进书中，看看书里的英雄人物。 二、呼唤旧知、导读文本。 1.小说背景： 元末明初，和《三国演义》同时出现的《水浒传》是我国小说史上的第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据，结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作开拓了广阔的道路 。 2.小说主题： 《水浒传》以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社会现实。 小说的结局充满着悲剧气氛，把作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。 3.作者简介： 施耐庵（约1296～1371）元末明初人，名子安（一说名耳），又名肇端，字彦端，号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。 4.读懂小说就要读懂故事 5.水浒大赛：第一关：猜猜他是谁？ 根据文字出示，结合自己所看积累或看课外书，猜出水浒人物。 猜对的一组加一颗星。 （1）“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。气宇轩昂，胸襟秀丽”(宋江) （2）“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯”（李逵） （3）“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。”（鲁智深） （4）举止得体，风度翩翩。逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山的典型代表。（林冲） （5）“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是人间太岁神。”（武松） （6）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”（吴用） 6.第二关：水浒故事，人物我来找。 根据文字出示，结合自己所看积累或看课外书，猜出水浒故事中的人物。 猜对的一组加一颗星。 三打祝家庄 吴 用 大闹五台山 武 松 误入白虎堂 宋 江 醉打蒋门神 李 逵 大闹清风寨 花 荣 沂岭杀四虎 鲁智深 智取生辰纲 林 冲 三打祝家庄 宋江 大闹五台山 鲁智深 误入白虎堂 林冲 醉打蒋门神 武松 大闹清风寨 花荣 扯诏骂钦差 李逵 智取生辰纲 吴用 三、运用方法，实践阅读。 第三关：水浒故事，我来品一品。 根据文字出示，结合自己所看积累或看课外书，猜故事名称、说人物特点、演绎故事情节。表现活跃的一组加一颗星。 1.速读文段，用一句话概括这个片断讲了一个什么故事？ 2.我来品读。 精读文段，找一找表现武松动作的词语及描写老虎的词语，把它们写下来，再想一想从这些词语中你能够看出武松什么样的特点。（注意提示“三闪”、“抡”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“打”） 说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶