语文人教版五年级下册综合性学习《信息传递改变着我们的生活》.docxVIP

《信息传递改变我们的生活》 教学设计（第二课时） 【教材分析】 这是一组综合性学习材料，通过《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术》《网上呼救》《把握自己》这五篇阅读材料，让孩子们了解到从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。通过这组材料的学习，让学生了解信息传递方式的发展，以及对我们生活的影响。【学情分析】 孩子们对综合性学习大多很感兴趣，他们愿意在自主学习，小组交流的氛围中更大的发挥自己的主观能动性。并且在五年级上册《遨游汉字王国》综合性学习中他们已经学会了怎样制定活动计划。但对于网络，他们的认识还需进一步加强。【教学目标】1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2．了解解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。【教学重难点】 逐步学会搜集信息，运用信息，善于和别人交流信息。 【教学内容】 1、阅读材料《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》，把握主要内容。2、了解古代和现代社会有哪些传递方式。3、比较古代和现代传递信息方式的不同。【课前准备】　　搜集古代人们传递信息的故事 【学习过程】 （一）谈话激趣，明确任务 1、我们今天继续学习第五单元综合性学习：走进信息世界《信息传递改变着我们的生活》。我现在向你们传递了什么信息？怎么传递的？（面对面交谈的图片） 2、对，我通过和同学们面对面谈话的方式向你们传递了今天我们在录播室上什么课的信息，让同学们明确了本节课的学习内容，上节课我们为了本次综合性活动请各小组的组长制定了学习计划（出示课件），每一小组组长都认真制定，下面我们请各小组组长向全班同学传递一下各小组的计划，哪个小组组长愿意先交流？ 3、为小组长们点个赞，计划完整，分工明确，相信很多同学已经进入班级圈（点击课件）了解了各小组成员在组长的带领下，通过各种方式查找所需的资料，老师非常高兴，相信你们在这次的综合性学习中会有许多的收获。 4、我们现在用这样的面对面交流方式获取信息很直接，很便捷。可是它也有局限性，它只能近距离传递信息。如果路途较远该怎么办？1）出示课件。 2）学生交流。 3）师：同学们，在你们这些方式都不错，她爸爸在第一时间就能听到这个好消息，一定非常高兴。可如果在古时候，她能这么快让爸爸知道这个好消息吗？ （二）阅读材料《古人传递信息的故事》，知晓古人传递信息的方式 1、过渡：那古人都有哪些传递信息的方法呢？那我们一起先来阅读《古人传递信息的故事》来看看古人是怎样传递信息的？材料中提到的古代传递方式有哪几种？（打开电子课本） A、学生自由阅读、思考 B、学生交流（课件呈现图片：烽火传递、人力传递、瓶子传递） C、同学们读书读得很认真，归纳得也非常简洁，除了阅读材料中介绍的这些传递方式，你还知道古代还有那些传递方式和他们传递的故事。 D、学生交流收集的故事 2、小结：同学们课下准备的很充分呀，收集不少古人传递的故事呀！ 3、分析、体会、交流古代信息传递的局限性 A、方法虽多，你们发现没有，不管是阅读材料中介绍的还是你们收集分享的，他们都有明显的不足之处。 B、学生自由体会。 C、学生交流。（课件出示：信息传递不及时，信息传递对象不准确，传递的信息有误等。） （三）阅读材料《因特网将世界连成一家》，了解从古到今信息传递方式的变化。 1、过渡：是呀，这古代传递信息的确有很多不足。可我们人类是最聪明的，从古至今，我们的信息传递也在不断地变化，让我们在一起来阅读《因特网将世界连成一家》(打开电子课本)结合上一个故事看看人类历史从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？ 2、学生阅读，教师出示课件，学生填表 3、看着这从古至今传递信息的发展变化，你发现什么？ 4、小结：人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止.（出示课件） 5、除了阅读材料中介绍的这些现代传递方式，我知道你们还收集一些现在其它的传递方式，谁愿意先交流？ 6、学生交流 7、同学们，你们课后收集的真多呀，可有两位小朋友也来我们班级和我们一块学习了，他们想给我们点建议，你们想听吗？（微课指导信息分类） 8、同学们，我们收集的资料还能按哪些方面归类？（时间、传递速度等等）这样把收集来的资料归类整理更便于我们交流和使用。 （四）结合自己实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪种?为什么？ 1、学生交流 2、教师总结：我们的生活中离不开信息交流，随着科学技术日新月异的发展，我们传递信息的方式越来越先进，现在我们不管相隔多远，都能在第一时间获取信息，她拉近了人与人之间的距离，将世