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走进三国,感受人物的魅力
(名著人物阅读导读课)
执教：广州市花都区狮岭镇新民小学李秀吉
教学设计意图：
语文是一门看似简单但又深邃的学科，特别是名著导读课教学，由于各种客观条件限制，特别是农村小学生，对于《三国演义》的了解只限于几个名字，只是单纯读小说略知故事情节。所以，名著导读课对于学生的正确引导起到了至关重要的作用。本教学设计以《三国演义》为范本，通过对英雄的分析点评，感受人物的人格魅力，引导学生去感知其中英雄人物的形象，课前、课内鼓励学生思考和交流，从而激发学生的阅读积极性，进而提高学生语文素养。
教学目标：
1 .能知道《三国演义》中的有代表性人物及故事，说出自己所喜爱的《三国演义》中的人物及故事。
2 .读懂书中语言文字的目的，体验文学作品中的人物的魅力。
3 .养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
教学重点：读懂书中语言文字的目的。
教学难点：体验文学作品中的人物的魅力。
课前准备：
1、布置学生认真阅读《三国演义》，记住（如曹操、诸葛亮、刘备、关羽）等经典人物的相关故事。
2、查找三国歇后语。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们课前已经看过《三国演义》这本书了，现在老师给你们带来一首《滚滚长江东逝水》，请欣赏。
１、播放录像《滚滚长江东逝水》。
2、教师讲解
这一首《滚滚长江东逝水》，以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，让我们仿佛又回到了那个金戈铁马的古战场。《三国演义》是我国第一部演义小说。演义小说意思是五分史实五分联想，它在文学史上具有独特的魅力。
小说描写了公元3世纪以 HYPERLINK /s?q=%E6%9B%B9%E6%93%8Die=utf-8src=wenda_link \t _parent 曹操、刘备、 HYPERLINK /s?q=%E5%AD%99%E6%9D%83ie=utf-8src=wenda_link \t _parent 孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。它塑造了1200多个人物，大小战争四十多次，其中尤以官渡之战、赤壁之战、彝陵之战最为出色。
二、三国知识知多少
1、考一考，三国知识抢答题。
⑴桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）
⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统）
⑶宁教天下人负我，休教我负天下是谁说的？（曹操）
⑷既生瑜，何生亮是谁的临终一叹？（周瑜）
⑸闭月美女指《三国演义》中的谁？（貂禅）
⑹《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？
（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）
⑺诸葛亮病逝何地？（五丈原）
⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？（司马懿）
⑼三足鼎立指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏）
三、猜谜识人
1、抓特点，猜人物。
（课件出示关羽、诸葛亮句子和图片）
关羽：身长九尺，髯（rán）长二尺， 面若重（zhònɡ）枣，唇若涂脂，丹凤眼、卧蚕眉。
诸葛亮：身长八尺，面如冠玉，头戴 HYPERLINK /s?q=%E7%BA%B6%E5%B7%BEie=utf-8src=wenda_link \t _parent 纶（ɡuān） HYPERLINK /s?q=%E7%BA%B6%E5%B7%BEie=utf-8src=wenda_link \t _parent 巾，手持羽扇，身披 HYPERLINK /s?q=%E9%B9%A4%E6%B0%85ie=utf-8src=wenda_link \t _parent 鹤氅(chǎnɡ)，常常坐一辆四轮小车。
2、说一说你是怎样猜出来的。
引导学生抓住人物特点辨别人物。
⑴张飞：肤色黑黝黝，络腮胡子向上下左右四个方向生长，睡觉时眼睛也是瞪得滚圆，发怒的时候眼珠子就像要跳出来似的，说话如吼，如打雷般让人震撼。
⑵刘备：身长七尺五寸，垂手过膝，耳垂大到自己都能看到。他仁德爱民,有济世情怀;二是尊贤礼士,有知人之明。
⑶曹操：身材矮小，细眼长髯，而神明英发。曾说：“宁教天下人负我，休叫我负天下人。”
3、你喜欢他们吗？为什么？
四、走进三国，感受人物的魅力。
1、观看视频《青梅煮酒论英雄》，然后辩谁是英雄。
2、赞英雄：为什么你说他是英雄。
3、齐读观沧海
观沧海
作者： HYPERLINK /s?src=poem_cardq=%E6%9B%B9%E6%93%8D%E7%9A%84%E8%AF%97 \t _blank 曹操?(两汉)
东临碣石，以观沧海。水何澹澹dàn dàn，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
曹操：
? （1）他才华横溢。
(2)他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下。曹操同时也是个很有文学情趣的人
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