语文人教版五年级下册口语交际《难忘童年》.docxVIP

课题：口语交际《难忘童年》 课时：一课时 课型：练习课 教学目标: 1、创设情境，激发学生的表达欲望。 2、把故事讲清楚、具体，注重积累，并注意表达方式。 3、通过交流，拓宽学生的思路，表现童年生活的丰富多彩。 4、把口语交际延伸到生活中去，将童年生活变成自己的一份宝贵财富。 教学重难点： 1、把故事讲具体、清楚，注重积累，注意表达方式； 2、认识童年生活的丰富多彩，将童年生活变成自己的终生财富。 教学方法：齐唱歌曲，激趣导入；单元梳理，汇报感知；小组讨论，交流补充；讲评故事，引导感悟；拓展延伸，珍惜童年。 教学准备：相关课件 教学过程： 一、情境导入（今天，老师先请同学们听一首歌曲） 3分钟 播放歌曲《让我们荡起双桨》，师生齐唱。伴着优美、欢快的旋律，在和谐、热烈的气氛中进入美好的童年。（出示课件一） 师：多么优美的旋律，多么熟悉的味道。一曲《让我们荡起双桨》唱遍大江南北，勾起了多少人对儿时的记忆，老师也仿佛随着你们的歌声回到了那多姿多彩的童年。 二、激发兴趣 5分钟 师：同学们，学习了第二单元的几篇课文，那种难言的亲切与温馨时时萦绕在我们的心头。你们有什么感受吗？ 生1：我觉得童年就像是一幅画，一幅五彩的画：9、童年的水墨画 （背2节)---------------------------------- 生2（补）多么美好的画面，多么快乐的笑声，我想，她比画还要更美些！ 生3：我觉得童年应该是一首充满童趣的诗：5、采莲--------------------------------------，多么天真的孩子呀！就像我淘气的弟弟。 生5：我觉得童年就是只有我们才有的奇思妙想：9、我想 （背三节） ------------------------------------ 生6：（补）把手接在桃树枝上；把脚接在柳树根上；把眼睛这样装在风筝上，多么丰富的想象，多么大胆的遐想！ 三、自主探究，合作学习。6分钟 师：相信同学们一定也有属于自己的精彩故事，想要讲给大家听。可是，要将好自己的故事，需要注意些什么呢？请同学们先自己想一想，然会和组内同学交流。（出示课件二） 组1：我想，无论是说话，还是写文章，都要运用一些好词佳句。词句就好比是我们说话写文章的工具，巧妇难为无米之炊，说的就是这个道理！ 组2：我们组认为，应该学习课文中的表达方法，象比喻、拟人等修辞手法，以及神态、动作等人物描写方法的运用，一定会为我们的故事增色不少。 组3：我们组觉得，还应该把故事讲具体、讲清楚，要有条理，使听众能够听得明白。 组4：我们组觉得还应该讲出真实感受，打动听众的心，最好让大家有所收获才好。 四、讲故事 19分钟 师：那么，就请同学们试着将自己的故事讲给你的同桌听吧！ （出示课件三） 生1：快乐 生2：有趣 生3：甜蜜 生4：泪水 师：某某同学，你为什么把手举起来又放下去了呢？ 生5：她背题了，他讲了一件痛心的事！ 师：那是背题了吗？请你上来给同学们讲讲！ 生6:痛心（刻骨铭心的痛，受益匪浅的爱、教诲） 呼唤:我再也不会---------某某，别怕，坚强起来，我们都是你的朋友！ 五、拓展延伸5分 童年生活中不仅仅有欢笑，也有泪水，不仅仅有甜蜜，也有痛苦，可是，他们都将是我们一生宝贵的财富，感谢亲人，感谢老师，感谢我们身边的每个人，正是有了你们的给予，我们才能得以成长：让我们一起谢谢他们-----------------------------（齐声深情）（出示课件四） 正是有了欢笑和甜蜜，我们才如此的怀念童年，正是有了这些痛苦和泪水，我们才应该更加珍惜。那么，我们该怎样珍惜自己的童年生活呢？（出示课件五） 六、作业： 2分钟 1、积累本单元的三个词语，写一句通顺的话； 2、摘抄本单元一个优美的句子，并仿写； 3、将自己的小故事整理后讲给其他同学听。（出示课件六） 板书设计 难忘童年 修辞表达 好词佳句 具体明白 真情实感