二次根式的除法备课教案.docVIP

16.2 二次根式的除法 一、教学目标: 1. 学生在探究活动中通过计算发现规律并验证所发现的规律，得到二次根式的除法法则. 2. 通过例题和习题巩固，让学生掌握二次根式的除法运算. 3. 通过乘除法运算解决二次根式的计算和化简问题. 二、重难点 二次根式的除法运算和化简二次根式. 三、教学策略选择与设计 由复习二次根式的乘法引导学生猜想除法运算的法则，学生在探究活动中通过计算发现规律并验证所发现的规律，得到二次根式的除法法则。再通过例题和习题巩固，让学生掌握二次根式的除法运算. 四、学生学习方法 猜想法，分析法，套用公式计算法 五、教学过程 1、课堂引入 二次根式的乘法： eq \r(a)×eq \r(b)＝eq \r(ab)(a≥0，b≥0)， eq \r(ab)＝eq \r(a)×eq \r(b)(a≥0，b≥0)． 思考：二次根式的除法有没有类似的法则呢？ 2、探究：计算并观察： (1)eq \f(\r(4),\r(9))＝__eq \f(2,3)__，eq \r(\f(4,9))＝__eq \f(2,3)__． (2)eq \f(\r(16),\r(25))＝__eq \f(4,5)__，eq \r(\f(16,25))＝__eq \f(4,5)__． (3)eq \f(\r(36),\r(49))＝__eq \f(6,7)__，eq \r(\f(36,49))＝__eq \f(6,7)__． 两个二次根式相除，等于把被开方数相除，作为商的被开方数，eq \f(\r(a),\r(b))＝eq \r(\f(a,b))(a≥0，b0)． 学生在自主探究的过程中发现问题，解决问题，总结规律，加深对所学知识的理解． 3、例题讲解 例1：计算：(1)eq \f(\r(24),\r(3))；(2)eq \r(\f(3,2))÷eq \f(1,18). 解：(1)eq \f(\r(24),\r(3))＝eq \r(\f(24,3))＝eq \r(8)＝eq \r(4×2)＝2 eq \r(2). (2)eq \r(\f(3,2))÷eq \r(\f(1,18))＝eq \r(\f(3,2))÷eq \r(\f(1,18))＝eq \r(\f(3,2)×18)＝eq \r(3×9)＝3 eq \r(3). 例2:[教材P8例5] 化简：(1)eq \r(\f(3,100))；(2)eq \r(\f(75,27)) 解：(1)eq \r(\f(3,100))＝eq \f(\r(3),\r(100))＝eq \f(\r(3),10).(2)eq \r(\f(75,27))＝eq \r(\f(52×3,32×3))＝eq \f(\r(52),\r(32))＝eq \f(5,3). 例3：计算：(1)eq \f(\r(3),\r(5))；(2)eq \f(3 \r(2),\r(27))；(3)eq \f(\r(8),\r(2a)). 解：(1)eq \f(\r(3),\r(5))＝eq \r(\f(3,5))＝eq \r(\f(3×5,5×5))＝eq \r(\f(15,52))＝eq \f(\r(15),52)＝eq \f(\r(15),5).(2)eq \f(3 \r(2),\r(27))＝eq \f(3 \r(2),\r(32)×\r(3))＝eq \f(\r(2),\r(3))＝eq \f(\r(2)×\r(3),\r(3)×\r(3))＝eq \f(\r(6),3). (3)eq \f(\r(8),\r(2a))＝eq \f(\r(8)·\r(2a),\r(2a)·\r(2a))＝eq \f(4 \r(a),2a)＝eq \f(2 \r(a),a). 4、概念教学 1.分母有理化：把分母中的根号化去，使分母变成有理数，这个过程叫做分母有理化。 总结：eq \f(1,\r(a))＝eq \r(\f(1,a))＝eq \f(\r(a),a). 2．最简二次根式： (1)被开方数中不含分母； (2)被开方数中不含能开得尽方的因数和因式． 【应用举例】 例4：课本第9页例7（略） 例5:分母有理化：(1)eq \f(1,3 \r(2))＝__eq \f(\r(2),6)__；(2)eq \f(1,\r(12))＝__eq \f(\r(3),6)__；(3)eq \f(\r(10),2 \r(5))＝__eq \f(\r(2),2)__． 5、小结：二次根式的除法运算法则 6、作业：教材第10页习题16.2第2，3，4，8，10，11题．