数学人教版七年级上册1.1正数和负数(一)教学课件.1正数和负数(一)教学课件.pptVIP

1.1 正数和负数 (一);创设情境,激发好奇 ;[问题1]:在老师刚才的描述中出现了你所熟悉的哪几类数字?你能将以前所学数字进行分类吗?(学生交流后回答);数的产生和发展离不开生活和生产的需要 ; 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题．例如：; 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题．例如：; 2有三个队参加足球比赛中，红队胜黄队（4∶1），黄队胜蓝队（1∶0），蓝队胜红队（1∶0），如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？ ; 3、某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸标注的尺寸为100 0.5（mm），这里的 0.5代表什么意思？合格产品的长度范围是多少 ？;这里出现了一种新数： -3 表示零下3摄氏度， -2 表示净输2球， -0.5 表示小于设计尺寸0.5mm; 像3、2、0.5……这样大于零的数叫做正数。 像-3，-2, -0.5 ……这样在正数前??加上负号“-”的数叫做负数。 有时在正数前面也加上“+”（正）号。如 +3、+2、+0.5。“＋”号可以省略。 ;1. 读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 -1，2.5，＋ 4/3 ，0， -3.14，120，1.732，-2/7。 ; 1. 一个数不是正数就是负数，对吗？;;? ;0只表示没有吗?; “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”，这是____词人______写下的被人们广为传诵的佳句，其中，_____、_____ 、_____ 、_____，都是自然世界、人类生活中截然相反的意义的真实描绘，这些矛盾的东西融为一体，营造出了和谐而真实的氛围。 　　在数学世界里，一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员，它们彼此矛盾而又和平相处，为数学世界增添了无穷的魅力。请再举出一些具有相反意义的量。;（2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下降1m，下降0.2m,……;3. 0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。0具有确定的含义。;1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 。 2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作 m。水位不升不降时水位变化记作 m。 3.月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作 __℃，夜间平均温度是零下150℃，记作 ℃。;1、某大楼地面上共有20层，地面下共有5层，若用正数、负数表示这栋楼房每层的楼层号，则地面上的最高层表示为　　　，地面下的最低层表示为　　　，某人乘电梯从地下最低层升至地上6层，电梯一共运行了　　　层。; ;课堂小结;作业布置;谢谢 !