语文人教版五年级下册自己的花是让别人看的教学反思.docVIP

自己的花是让别人看的教学反思 1.整体感悟，抓住中心句层层展开。 在教学中先紧扣作者四五十年后到德国故地重游发出的赞叹“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”引发学生自主提出疑问。再引导归纳提炼并组织探究重点问题──作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色?课文是怎样具体描写的?为什么说是“奇特的民族”?在这一过程中要引导学生图文结合想象奇丽美景，还要相机引导学生感悟理解第3自然段中含义深刻的句子。然后回读全文说说对课题“自己的花是让别人看的”的理解。最后进行拓展延伸，如，阅读相关文章，进一步了解德国的风光与文化，或者进行小练笔写一写读后感，或者交流对作者的了解引发课外阅读季羡林作品的兴趣。这一思路是按照由景到人再到理的顺序层层展开的，体现了由形象到抽象的认识过程。从而引导学生潜心思考，梳理脉络领悟意蕴，体会情感。 2．资源的合理利用 合理利用课外及多媒体资源，可以更好地帮助学生了解德国的风光与文化，加深感悟。 3．朗读注重指导 在教学中要充分地指导学生有感情地朗读，在读中感受。指导句时，要注意采用多读的方式，并且可以通过范读适当指导一些朗读技巧。教师在教学中灵活采用“欣赏画面入境，品读想象中生情，深读积累中拓展”等教学方法，引导学生采用各种方式读课文，做到读中有体验，读中有所悟，使学生在课堂上大有收获。在具体操作中，尽力引导学生去想象场面情景，把心放到课文中去，设身处地地去读、去想；引导学生想象时，要注意抓住一些关键词、句，通过对这些关键词、句的揣摸来感悟作者的思想感情；还可以抓住文中那些直接描写的句子，引导学生学习和运用描写的方法，进行小练笔。 资料链接 一、德国风俗习惯 德国基本为单一民族国家，但从北到南因地区不同，人们的风俗习惯、性格特点也存在一些差异。如北部的居民自认为是德意志民族的正统，语言是标准德语，性格较固执刻板；南方的巴伐利亚人则比较热情好客；施瓦本人（巴符州）乐天知命并以勤俭闻名；莱茵兰人（中西部地区）豪放活泼；威斯特法伦人（北威州地区）诚实持重。不过随着社会的发展和人员的迁徙，这些差异渐趋淡薄。一般而言，德国人有以下习俗特点： 1、 遵守时间，办事精细 　　德国人的时间观念很强，认为守时是“帝王的礼貌”，经常不准时就意味着不会安排时间。德国人办事认真仔细表现得尤为突出，安排约会一般要至少提前两周约定时间、地点、内容，赴约也一定要准时，迟到或早到都不礼貌。 2、 坦诚大方，注重礼节 　　待人接物方面，德国人既严肃拘谨又诚恳真挚。见面时打招呼问好是基本的礼节。朋友见面以握手为礼。交谈时，德国人很注重尊重对方和他人。不询问人家的私事，不打听人家的收入，不背后说别人的缺点，也不拿在场的人开玩笑。就餐时，首先要与坐在自己身边的女士交谈，不隔着餐桌与坐得较远的人交谈。德国人也是具有独特幽默感的民族，在与人交往时很会表现他们的幽默感。 3、 婚嫁习俗，别具特色 　　在德国，女孩子订婚被视为十分慎重的大事。女孩子的父母喜欢象做广告一样，把订婚启事写在精美的柬帖上寄给朋友。男女双方见面后互相把交换的订婚戒指戴在对方的左手上，结婚后再戴至右手手指上。 4、 喜欢清静，讲究秩序 　　德国人不大喜欢喧闹的城市，许多人都把家安置在郊区小镇。 5、 衣着整洁，注重形式 　　德国人穿戴很注意整洁，不少人偏爱制服。下班后要穿戴整齐才上街。出门作客或参加社交活动更为讲究。去看戏，尤其是歌剧，女的要穿长裙，男的要穿礼服。 6、 讲究营养，口味清淡 　　德国人的饮食普遍比较简单，包括招待客人也不例外。饭菜的口味喜欢清淡和酸甜，不喜欢辛辣。但德国人很讲究饮食的营养，特别讲究新鲜和高热量。早餐一般吃面包、黄油、果酱或少许火腿肉等，喝牛奶、咖啡和饮料。午餐比较简单，晚餐较丰富，有肉、海鲜和蔬菜。主食为土豆、面包，偶尔也吃米饭和面条。进餐时喜欢喝葡萄酒、啤酒或其它饮料，其中最爱饮的是啤酒。文章