语文人教版五年级下册网上呼救.docVIP

《网上呼救》第二课时教学设计 滩桥小学：王少龙 [教学要求] 1、正确、有感情地朗读课文。 2、了解网络传递信息速度快，波及面广，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。 3、从苏娜的获救中感受人与人的关爱是能超越国界和种族的。 教学重点、难点： 　读文感受人与人之间的真情，是救援人员的真情、爱心使苏珊在短时间内得救。 [教学过程] 一、复习导入 　1、分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 2、苏珊为什么要在网上呼救呢？（1）整个楼面只有她一个人（2）电话无法拿到。找到课文读一读。 　　（因为苏珊突然之间……，她想求人帮忙，然而……，她想拨打急救电话，可是因为……，她唯一能够借助的就是网络，不知她的呼救是否会有人收到，但抱着一丝希望，她……。此时，将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：） 二、研读课文 　　一个美国男孩桑恩竟让远在芬兰的女孩苏娜及时获救，太神奇了！请同学们再读课文，想一想，苏娜最终能获救的原因是什么？你是怎样体会到的？ 　（一）学生自读课文，勾画相关语句，并将体会写下来。 　（二）小组讨论，老师巡视指导。 　（三）交流汇报。让学生明白苏娜最终获救是大家共同协作的结果。原因有四： 　1. 科学的发达，网络的快捷。 　⑴找出课文中表示时间的词语， 将近6点，桑恩发现求救信号； 6点14分，桑恩将苏娜的情况告诉了紧急救援中心的艾眉； 6点24分，艾眉接通了芬兰方面的电话；