语文人教版三年级下册《走进家乡 保护环境》.docVIP

《走进家乡 保护环境》教学设计 课题 《走进家乡 保护环境》 总课时 3课时 执教 陈颖 课时 第2课时 教材分析 围绕第二组课文主题内容“留心和保护周围环境，我们能做些什么？”为话题的口语交际训练。使学生将学习本组课文所获得搜索整理材料能力和团结协作能力，及留意身边环境并保护环境的意识等有效迁移，结合自己小组在周末户外学习中的收获、体会，与同学们就家乡的环境保护进行探索和交流。 学情分析 班里学生学习程度相差较大，有些家长对孩子的关心较小，有三分之一的孩子不敢在班里举手发言，十分胆小。因此以优带差的形式结成小组，让每个家长都在周末带着小组孩子们一起到小区周围或者广州市内实地调查水、空气、泥土等情况，或了解垃圾分类，废物利用等环保知识。汇报时，以小组形式每个孩子都必须参与汇报，让大胆的孩子带领学困生一起自主学习，享受互助学习的快乐。 教学目标 学会使用实地勘察、问卷调查等方式搜集周边环境的资料。 根据自己调查的数据、图片或其他方法说明环保问题。 学会安静倾听别人发言，并提出有价值的问题。 针对发现的问题，提出改善周边环境的建议。 教学重难点 1、根据自己调查的数据、图片或其他方法说明环保问题。 2、学会安静倾听别人发言，并提出有价值的问题。 教学准备 让每个家长都在周末带着小组孩子们一起到小区周围或者广州市内实地调查水、空气、泥土等情况，或了解垃圾分类，废物利用等环保知识。小组形式