数学北师大版二年级上册一共有多少天 设计.docVIP

《一个星期有几天》教学设计 ——7的乘法口诀 金水区南阳路第一小学 高爽 教学内容： 北师大版第三册第七单元第74页到第75页——七的乘法口诀 教学目标： 1.??结合具体情境，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系。 2.??会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。 教学重点：掌握7的乘法口诀并会运用7的乘法口诀进行计算表内乘法。 教学难点：自主探究7的乘法口诀 教具、学具准备：课件 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 同学们，今天我们要在这里上一节数学课。这节课不仅来了很多老师，而且你们的好朋友淘气、笑笑、还有小明也来到了课堂上，好像他们正在议论什么，我们去看看好吗？（点击课件）谁能大声地把笑笑和淘气的对话读一下，（生读）真是件让人开心的事呀，（请坐）可一旁的小明却糊涂了，他不知道2个星期有几天，3个星期又是多久？我们班的同学知不知道呀？ 师：这么自信。好！谁能先告诉我一个星期有几天呀？（板书课题） 生：7天 师：对！一个星期有7天，是哪7天哪？我们一起来数一数？ 生：星期一、星期二、…….. 师：大家都知道一个星期有7天，那2个星期有几天呢？ 生：2个星期有14天， 师：3个星期有几天？ 生：3个星期有21天， 师：这回小明知道了，他决定到时一定去参加他们的活动。 二、师生互动、探索新知 1、理解表格 同学们这么聪明，老师这有个表格，看谁能填上？请看大屏幕，表格有2列，每列各是什么意思，谁读懂了表格的意思？ 生：第一列表示有几个星期，第二列表示几个星期的天数。要求我们把星期的天数填写完整。（谁再来说一遍） 2 、引导学生独立填写表格 师：说的非常好。下面请大家打开数学书74页填一填第一题，把2个星期到9个星期的天数填写完整，现在开始。（老师巡视，找出填写方法好的） 3、对照、反馈 师:我发现同学们填的都非常快，谁愿意把自己填的表格向大家汇报一下？其他同学认真核查，有不同的请马上提出来。老师把大家确定正确的答案也填在上面的表格中，谁来？（老师完成屏幕上的表格） 师：同学们不仅很快的把表格填写完了，而且完成得很好，说说你的窍门好吗？ 生：我按每次都加7算的。 生：从1个星期到6个星期的填写，可以运用前面学过的乘法口诀来算，从7个星期到9个星期的填写，是按每次都加7算的。 生：…… 师：真棒！你们都有自己不同的解决方法，而且问题都解决得很好。学习数学就要这样，多动脑筋！ 4、列算式、编口诀 师：一个星期有7天，是（ ）个7，1个7怎样列式？ 生：7×1或1×7 谁来说说用哪句口诀可以解决问题。 教师板书 师：师：两个星期表示几个几？ 生：2个7列式为2×7，7×2 用哪句口诀可以解决问题。教师板书 师：那你们能根据表格的数据，编出7的剩下的乘法口诀吗？ 师：请打开课本74页第2题填写完整。（老师巡视挑出书写好的和差的记在心了） 5、全班交流 师：这是某某同学写得，请同学们认真的看一看，（语速要慢点给学生时间）你觉得怎么样？生回答。 师：你觉得这个孩子的怎么样？ 生答。 师：那同学们我们在编口诀时应注意什么呢？ 生答。 师：同学们太棒了！那现在请同学们看一看或读一读自己编的口诀，把不正确的改正过来吧！ 师：都改好了吧？那让我们一起把自己编的口诀自豪的读一读！（学生读老是完成板书） 6、找规律、记忆 师：请同学们仔细观察7的乘法口诀，你有什么发现吗？ 生：一个乘数不变，另一个乘数依次多一，积依次多7。。。。。。。 师：真是善于观察的孩子呀！现在请学生用自己喜欢的方法背一背记一记这些口诀吧！ 师：我们试着来轻声的背一背好嘛？把你的小眼睛轻轻地闭上！一七得七开始。 师：：在记这些口诀时，哪几句容易记？为什么？哪几句难一些？有什么好办法？ 7、教师简单小结。 师：我们班的同学即善于观察，又善于动脑，知道7的乘法口诀中存在很多的规律，这些规律可以帮助我们记忆口诀。 8、师：请看黑板，看到四七二十八这句口决你会想到那些算式？（生答老师板书） 师：看到七七四十九你会想到？（这两个乘数都一样，只能列一个算式）） 三、多样练习、巩固应用 1、练一练 2、解决问题 出示七个小矮人，请同学们欣赏小矮人带来的好听的“七的儿歌”。 我爱快乐数字七我爱快乐数字七，七的故事真神奇。七个可爱小矮人，七色花儿真美丽，七色彩虹挂天空，七种色彩让人迷。还有七个小音符，哆崃咪发索啦嘻。 并请学生解决小矮人带来的数学问题。 （！）这首儿歌一共多少个字? （2）每人采了5朵花，一共多少朵花?…… 独立思考，想算式，并利用口诀解决问题，汇报。 4、看到我们这么聪明，小矮人们邀请我们一起唱起儿歌，下课。