数学北师大版二年级上册课桌有多长（认识厘米）.docxVIP

课桌有多长 教学课题：课桌有多长 教学内容：北师大版二年级数学教材上册第50~52页 教学准备：直尺、课件 教学目标： 经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 2.认识厘米，体会厘米的实际意义。 3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米），能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。 教学重难点： 1、初步体会统一测量单位的必要性。 2、体会厘米的实际意义，初步学会估测和测量物体长度的方法 教学过程： 统一长度单位 情境引入，揭示问题 师：看！我们教室的课桌摆得多整齐呀。想不想知道这些课桌的长度？（想！）。 师：好，我们这节课就来学习“课桌有多长”这一课的内容。 （板书课题——课桌有多长） 师：我们课桌的长度是一样的！你能想到用什么工具测量出它的长度呢？哪位同学愿意来说说？ （学生回答采用铅笔、书本、手等工具，老师把方法依次写在黑板上） 师：好！下面请同学们采用所选择的工具动手来测量一下自己的课桌 （板书： 铅笔：4枝 手：6拃 文具盒：2个） 师：同样的课桌，为什么测量出来的结果都不一样呢？谁来说说原因？ （因为他们用的工具不一样，测量结果就不一样）。 师总结：同意她的说法吗？（同意！） 师：没错！测量同样的物体使用的工具不同，结果就会不同，只有