数学北师大版二年级上册有多少张贴画说课课件.pptVIP

北师大版小学数学第三册; 一、说教学背景 这一课是在学生已经初步理解乘法的意义，掌握1~5乘法口诀基础上进行学习的。乘法口诀的教学是本学期的一个重点，因为它是学生以后进一步学习乘除法的基础。 接下来我谈谈自己对教学目标的定位：; 根据教学内容和本班学生的实际情况，从学生的生活经验和认知规律出发，灵活处理教材，体现新课标的理念，发展学生各方面的能力，我把本节课的教学目标定为以下三点： （一）引导学生借助已有知识和经验编出6的乘法口诀，知道口诀的来源，熟记口诀，比较熟练的运用口诀进行计算。 ; （二）培养学生的观察推理、合作交流和解决实际问题的能力。 （三）让学生体会生活与数学的紧密联系，增强学生学习数学的乐趣。 根据教学目标，结合学生实际，我把本课的教学重点定为——编出6的乘法口诀，并应用口诀正确计算。同时，由于学生年龄小，探索发现口诀的内在规律，对于学生来说，是个难点。我认为突出重点，突破难点的教学关键就是结合学生的实际，加强具体的操作活动，让学生亲自经历知识的形成和发展过程。下面我再来说说学生。; 二、说学生 本课的教学对象是二年级的学生，天真可爱，但注意力不稳定。低年级儿童以形象思维为主，而口诀教学比较单一，要上好本课，最需要的是创设生动的情境，采用有趣的小游戏和小竞赛，焕发学生学习热情，并为学生提供大量的探究空间，充分感受学习的快乐，让学生在快乐中成长。下面我说说教学策略：; 三、说教学策略 首先谈谈教法：《小学数学教学法》指出：教学方法的选择要适合学生的年龄特点。本科教学我运用多媒体，采用情境教学法、发现教学法、动手操作法、综合练习法等方法进行教学。通过创设情境，让学生讨论交流，达到师生互动、生生互动。谈完教法我再来谈谈学法。; 《新课程标准》强调：“教育必须以学生的发展为本，要以学生为中心”为此，课中我让学生全面参与新知识的形成过程，进一步提高学生动手操作、动眼观察、动脑思考和动口表述的能力，让学生学会用数学的眼光去发现问题、观察问题和解决问题。接下来我谈谈整节课的设计理念：; 本着让学生亲身经历知识的形成过程，加深学生对知识的获得体验，我把本课设计成生动有趣的游戏和不同层次的活动，放手让学生动手实践，培养学习能力，积累学习情感。接下来，我来谈谈教学过程的设计：; 第一环节是复习引入。 让学生以竞赛的方式背诵学过的乘法口诀。目的是在激发学生学习兴趣的同时，促进新旧知识的迁移，为探索新知打下良好的基础。 第二环节是操作迁移，探索新知。 让学生根据瓢虫图片，在小组内编写口诀，并在理解的基础上熟记口诀。 第三环节是实际应用，巩固提高。; 练习的设计我力求体现“灵活性、多样性、开放性原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人保证得到不同的发展。 第四环节是创新评价，总结全课。 一个成功的总结在一节课中起着画龙点睛的作用。为了让学生进一步体验成功的喜悦，我把总结全课设计为：先让学生畅谈自己的表现和在本节课中的收获，给学生充分表现自己的机会，又达到本节课的升华作用。最后我来说说教学反思： ; 通过这节??的实践与反思，我深深感受到：数学学习活动应当是一个生动活泼和富有个性的过程，它更是个有生命的过程。因此，本着这个目的，我为学生创设了生动的教学情境，让学生经历知识的形成过程，加强知识获得的体验，丰富对新知识的感悟。;录制时间：2017年4月21日