三年级语文上册 第四单元 第18课《小读者》教案 西师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 《小读者》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。 2.过程与方法：朗读课文，能概括课文主要内容。 3.情感态度与价值观：通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象。 二、教学重难点 1.朗读课文，概括主要内容，感受小姑娘认真负责的美好形象。 2.为什么说千千万万的小读者是编辑叔叔的良师益友？ 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学时间 1课时。 五、教学过程 （一）切入 1.出示“小读者”、“编辑”这两个词语，读一读，说说什么是读者和编辑。 2.揭示课题。 3.围绕课题质疑。 （二）初读感知内容并识字 1.朗读课文，读准字音、读通句子。 2.出示生字新词检测。重点注意：“您”和“你”的区别；“及”和“级”的区别。 3.再次默读全文，说说课文主要讲了一件什么事情。 4.学生交流，教师注意指导概括主要内容的方法。随机板书以下内容：小姑娘、编辑、两个错别字。 5.课文中的小姑娘给你留下怎样的印象，学生充分发表自己的意见。 （三）品读体会小姑娘的可爱 1.外貌的可爱。 学生默读课文找出写小姑娘外貌的词句。 学生交流朗读以下词句，体会小姑娘的可爱：扎着蝴蝶结，年纪不过八九岁，扑闪着一双明亮的眼睛，脸蛋红扑扑的。 2.找出写小姑娘神情和语言的词句。 3.放声朗读这些词句，指名读，随机点拨说话人在话语