数学北师大版二年级上册《分香蕉》教学案例.docxVIP

《分香蕉》教学案例 金陵小学 陈虹 教学目标： 1、结合“分香蕉”的具体情境与经验，抽象出除法算式，初步理解除法的 意义。? 2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。? 3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程，初步感受除法与生活的紧密联系。 教学重难点： 重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。? 难点：在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。 学生准备：若干圆形 教师准备：课件 一、1、课前复习：（课件） 把9个苹果平均分成3份，每份（ ）个， 把8个桔子平均分，每2个一份，可以分成（ ）份， 把10个梨平均分，5个装一盒，需要（ ）个盒子。 2、看到大家分的这么棒，猴妈妈想请大家给它帮个忙，大家愿意吗？（课件） 二、初步认识除法及除法各部分的名称及除法算式的读法 师：从图上你知道了哪些数学信息？（生：12个香蕉 2只小猴） 师：猴妈妈要把12根香蕉分给2只小猴，怎么分呢？（生用学具摆一摆，学生汇报 师：如果你是其中的一只小猴，你最喜欢哪种分法，为什么？ （生回答） 师：我们可以把这种分法的过程及结果用一个算式表示出来。 板书算式： 12÷2=6（根） 师：这个算式叫除法算式，这节课我们就一起来初步认识除法。板题：除法 这个算式每一项都有一个名字，你想知道吗？请大家快速打开课本，自学第64页内容，寻找答案。 生汇报师板书： 12 ÷ 2= 6（根） 被除数 除号 除数 商 师：这个算式怎么读呢？生说师板书：读作：12除以2等于6 （生齐读两遍） 师：同学们对这个算式还有什么疑问吗？（生：没有） 师：老师有些问题不明白，你们愿意帮助我吗？这个算式中每个数表示什么意思？生汇报，同桌互相说。 师：这幅图还可以怎么说？（同桌互相说） 那这个图可以用除法怎么表示呢？生说师板书：12÷6=2（份） 师：这个算式怎么读，每个数表示什么意思？（生互相说并汇报） 师：同学们太厉害了，老师都要为你们竖起大拇指了。 可爱的机灵狗还给了我们一个温馨提示：（课件） 师：那什么样的情况下可以用除法计算呢？（生互讨论并汇报）我们看看智慧老人是怎么说的。（课件）学生齐读一遍。 同学们觉得自己刚才表现的棒不棒！给自己美美的棒一个。 课中休息（摸一摸） 三、其它的分法 1、如果把这12根香蕉平均分，你还有其它的分法吗？你会用除法算式表示平均分的过程和结果吗？学生动手摆一摆，并说一说（课件） 2、如果把一些物体平均分，你能用除法算式表示出平均分的过程和结果吗？课本第61页练习（机动） 四、总结 这节课认为自己的表现是最棒的，请用坐姿告诉我，觉得自己这节课的收获非常多的请用你最棒的坐姿告诉我，谁能和大家一起分享一下你这节课的收获！