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《摘苹果》教学设计 年级 一 学科 数学 课题 《摘苹果》 主备人 姬晓丽 使用人 吴敏玲 课时 1 教学目标 1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。2.发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 学情分析 这一节课增加了学习竖式计算这一难点内容，学生在掌握以前的口算知识的同时，还要学习竖式的计算方法。内容多，可以分步进行，一面顾了一头，丢了另一头。 教学重点 掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。 教学难点 理解两位数加两位数进位加法的算理。 教学方法 探索发现，合作探究 教具准备 课件 多媒体 挂图 教学流程：一、课前一分钟训练课前一分钟训练课前一分钟训练课前一分钟训练 5以内加法口算卡。 二.巧设伏笔巧设伏笔巧设伏笔巧设伏笔，，，，导入新知导入新知导入新知导入新知 1、“咱们学校的领导和老师知道我们班同学都很聪明，爱动脑，善于观察，所以来到咱们班听课，同学们一定要好好表现啊。” “你们能做到吗？”“是的，一定行。” “今天老师给同学们带来了几组图片，请同学们一起来欣赏，可是大家要把你看到的说给同学们听啊。 “同学们有没有发现老师出示的这几幅图片都是从中去掉一部分，或是拿走一部分啊！” “那么像这样去掉可是拿走一部分的，剩