孩子摔倒扶不扶中西方文化差异作文.pptVIP

立意要从任务出发——扶与不扶作文讲评 【原题呈现】 在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。 核心事件：中外夫妇面对年幼的孩子跌倒，以截然不同的方式处理，引发了人们的议论。 做法 情景 影响 【原题呈现】 这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 思维任务指令 内容任务指令 文体立意任务指令 原因挖掘： 原因挖掘： 中外父母对年幼的孩子摔倒不同反应和做法，是缘于中国和外国父母在孩子教育上的理念的差异，这种理念的差异的根源在于中西文化的差异。 材料既体现了中西文化差异，也展现了中西文化的交流与碰撞冲突。 良好以上立意参考 ①家庭教育要适应中西文化交融的社会背景，既要给孩子关怀，又要给孩子独立的锻炼。 ②在中西文化交流不断深入的背景下看家庭教育 ③从育儿理念的冲突看中西文化差异与交融 ④如何在中西文化交流与碰撞中传承和发展我们的文化 ⑤认可中国育儿理念，注重育人以情 ⑥认可外国育儿理念，育人以独立，防止“巨婴” ⑦融合中外育人理念，育人要既独立又温暖（立人与仁人） ⑧从中外育儿冲突看文化自信   2、基本层次 ①不同的文化背景造就不同的家庭教育理念 ②中西文化交流和碰撞是社会发展的必然  3、跑偏层次 ①在中外父母的育儿理念中否定一方肯定一方 ②拒绝外来文化，保持文化独立的品格。 ③家庭教育要因材施教：不同的孩子不同的教育 认可中国育儿理念，注重育人以情 1.西方的历史观念使西方家长倾向把孩子培养成“孤胆英雄”,但易成为冷漠的“兽” 2.中国传统观念下，“仁爱”所滋养的礼制、教化，包括之后所衍生出的一切使人向温润方向成长的理论观念，让孩子成为谦谦君子， 为人处世奉行“己所不欲勿施于人”。 认可外国育儿理念，育人以独立，防止“巨婴” 1.中国夫妇扶起孩子，包含了传统儒家式的“爱”。但容易形成溺爱。培养“熊孩子”“成年巨婴”“高分低能” 2.西方人希望孩子能凭借自己的力量站起来，能依靠自己解决问题，这样才能在人生路上走得坦然。培养竞争型人才。 3.推广开来，纯粹的“仁”和“爱”不能育好一个人，更不能强大一个民族！ 融合中外育人理念，育人要既独立又温暖（立人与仁人） 1.西方夫妇主张“不扶”，来源于西方国家对一个人“独立”“自主”能力的重视。 2.东方夫妇主张的“扶”，来源于“父慈子孝”的传统观念 3.不同地域民情不同，社会对人才的需求不同，寻找文化融合的交错平衡点，为这个文化多元的时代喝彩。 评分标准（字数、结构达到基本要求 A及格层级（36—42）紧扣中外育儿理念）冲突来谈，有明确的观点，能言之成理。 B良好层级（42—48）能从“育儿”“孩子教育”等相关的文化因素来思考，有一定合理性。 C优秀层级（48—54）对“育儿”“孩子教育”等相关的文化因素有独到见解。 D范文层级（54——60）在立意、语言、结构、论证、书写等方面出类拔萃。 01  摒弃对立，兼济发展 孩子摔倒，该不该扶呢？这个问题困扰着很多人。 近日，一对中国夫妇与一对外国夫妇为此展开了争辩，中国夫妇斥外国夫妇冷漠，而外国夫妇责中国夫妇溺爱。 此事引起广泛关注，挺中挺外者各有之。我认为这体现了一种深层次的中西文化冲突：在育儿上，中国夫妇强调情感关怀，外国夫妇则强调独立自主。 面对这种冲突，我的选择是：取彼之长，为我所有，兼容并包，推动发展， 中国夫妇的选择是正常而自然的。孩子尚幼，多给其呵护，使其免于伤害且感受到父母之爱，有利于培养其友爱互助的价值观。 而西方夫妇的选择，也是合情合理的。让孩子从小就锻炼独立自主，自小就开始懂得不依靠他人而自立自强，长大后能够更好地适应这个竞争激烈的社会。 既然双方的做法都有道理，那么冲突缘何“从天而降”？其深层原因就在于文化差异。 中国的主流文化——儒家文化，强调孝悌和顺，父慈子孝，家族和睦。因而长久以来，人们极为重视亲情和团队，父母也自然而然地就将对孩子的保护视作爱的正常表现。 而西方，经过长久的人文思想的洗涤，自由、平等、独立等价值