语文人教版三年级下册《《惊弓之鸟》》教学设计.docVIP

《惊弓之鸟》教学设计 太和县赵庙小学 张钦彪 2016-3-23 《惊弓之鸟》教学设计 太和县赵庙小学 张钦彪 教学目标： 1、认识7个生字，会写10个生字。 2、体会魏王与更羸在三次对话中的情感变化，能分角色朗读课文并复述课文。 3、了解“惊弓之鸟”这个成语的意思和用法。 4、使学生养成遇事仔细观察、认真思考的习惯。 教学重点：理解“惊弓之鸟”的寓意 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，本单元我们已经学习了两则寓言故事，今天我们还要学习一篇新的寓言故事——“惊弓之鸟”。对这个题目你怎样理解呢？（惊：害怕，惊吓；弓：弓箭；之：的。指被弓箭吓怕的鸟或害怕弓箭的鸟）文中是如何写“惊弓之鸟”这个故事的呢？下面我们就一同来学习。 二、初读课文，整体感知 1、指名读课文，注意生字的读音。 2、听老师读课文，思考：本文主要写了一件什么事？ 3、检查生字的预习情况（屏幕出示要求认识的七个字，指生认读，重点强调“弦”、“惨”的读音）。 4、指导写字：重点指导“魏”、“箭”、“试”三个字。学生练写。 5、指生再读课文，做到正确、流利。 三、抓人物对话，理解课文内容 （一）学习2——4自然段。 1、大家想不想使这部动画片更精彩？（全班学生兴趣高涨） 2、我们来看课文2——4段，能不能为这部分人物语言配上声音呢？（小组