语文人教版三年级下册29 古诗两首 嫦娥.docVIP

课题 《29 古诗两首 嫦娥》 课型 阅读课 课时 第2课时 学习 目标 1．掌握生字：会认4个字，会写8个字。 2．背诵《嫦娥》，体会诗中丰富的想象。 3．复述嫦娥奔月的故事。 4．拓展阅读关于神话传说或民间故事的诗歌，增强对祖国优秀文化的热爱之情。 重点 难点 入情入境，诵读古诗，了解有关嫦娥的神话传说。 教学 准备 教学 过程 过渡语：在这七夕的夜晚，当银河两岸的牛郎织女一家人幸福地团聚，其乐融融的时候，同样是在这片夜空之中，月亮上的广寒宫里，却是一片冷冷清清，幽暗的烛光照出了一个孤独的影子。 【设计意图：在同样的场景中创设对比强烈的情境，为第二首诗的学习奠定情感基调。】 一、初读 1．师范读全诗。 2．导入，板书课题。 3．说《嫦娥奔月》的故事。 4．介绍诗人。 【设计意图：这首诗的语言相对比较晦涩难懂，因此，教师的范读很有必要。】 二、品读 1．迁移学法，自读《嫦娥》，借助注释，边读边想像：嫦娥在月宫里，过着怎样的生活呢？ 2．交流：嫦娥在月宫里，过着怎样的生活？你是从哪一个诗句体会到的？ ⑴读诗句，谈体会。 ⑵根据学生的个性化感悟和体验，引导想像。 ⑶指导朗读。 3．引导想像，练习说话（选择一句，同桌讨论；全班交流）： ①七夕的夜晚，牛郎织女一家人聚在______________，而嫦娥却_________________。 ②中秋节的夜晚，家家户户聚在一起______