语文人教版三年级下册《习作七：创编童话》教学设计.docVIP

人教版小学语文三年级下册习作七 群文读写童话 探寻结构奥秘 ——《想象类作文指导——创编童话故事》教学设计 （甘肃省兰州实验小学 吴守斌） 教学目标： 1、学习运用跳读、浏览、默读等阅读方法，梳理文章脉络，把握童话故事情节。 2、通过群文阅读，了解童话故事中最常见，最经典的结构——反复性结构，体会这种结构的童话基本特点和类型。 3、试着口头创编反复性结构的童话故事，激发阅读兴趣。 教学重难点： 了解反复结构，体会表达效果，并学会创编这一类的童话故事。 教学准备： 多媒体课件 群文阅读文本 群文篇目：《小壁虎借尾巴》《渔夫和金鱼的故事》《田鼠太太的项链》《爱心树》 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，你们喜欢读童话故事吗？猜猜画面上故事中的人物。 2、童话故事为什么会那么吸引人？其实，它里边隐藏着许多奥秘。走进一组童话故事，探寻其中的一个奥秘，并试着创编童话故事。（板书：创编童话） 【设计意图:情趣是最好的老师，课堂伊始，从孩子的兴趣和认知出发，带入童话王国，孩子们一定对这节课充满期待。接着让学生带着目标去学习，在读中发现，发现写童话故事的奥秘，授人以渔，直指表达，指向更清晰，着眼于学生终身的发展。】 二、自主发现，认识特点 1、回忆第五单元童话故事《七颗钻石》，思考：小姑娘的水罐发生了几次变化？分别是哪些变化? 2、跳读，回顾童话故事《小壁虎借尾巴》，思