语文人教版三年级下册《人物描写专项训练 －写好动作》.docVIP

作文课教学设计 人教版小学语文三年级下册 《人物描写专项训练 －写好动作》教学设计 吉林省敦化市实验小学 周宏伟 本课亮点： 三年级作文教学是让学生运用知识形成能力的初级阶段，本节课突出动作描写这一“写作知识”的深入学习，让学生在生活情境的创设中实现“体验——知识——能力”的层层递进的阶梯式学习过程，凸显对写作知识的掌握、运用以及能力的形成，为学生今后习作打下坚实的基础。 设计意图： 著名教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：“课文无非是例子。”对于写作，没有现成的教材，课文中的范例却给我们提供了许多习作训练点。教师可以凭借课文这个例子，举一反三，引导学生学习习作表达的方法。基于这一认识，在平时的教学中，将课文中有关不同描写的例子进行归类，以专项训练的形式帮助学生习得习作方法，提高习作水平，可以为学生打下习作基础。本节课借助课例引领学生学习动作描写的方法。 教学目标： 1.学会运用细致观察，分解动作的方法，按照一定的顺序来描绘人物的连续动作。 2.使学生明确“选择准确的动词，运用恰当的修饰与修辞”会使连续动作描写更加生动形象，增强文章的趣味性。 3.培养学生认真观察、准确表达的好习惯，使学生掌握表达技巧，培养灵活运用知识的能力。 教学重点：合理分解动作，精描细摹人物连续动作完整过程。 教学难点：学会选择准确的动词，运用恰当的修饰与修辞会使动作描写更加生动形象，增强文章趣味。 教