数学北师大版二年级上册分苹果 除法的初步认识.docVIP

《除法的初步认识》说课稿 一．2 贺庆 一、教学内容 各位尊敬的领导、老师大家好，今天我说课的内容是数学中《除法的初步认识》一课。 二、教材与学情分析 计算教学是小学数学教学中的重点，除法又是计算中的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对“平均分”这一概念的理解及兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。本节课主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义，在头脑中形成平均分的表象，进而让学生在具体情境中体会除法运算的意义。教材在编排时从分东西引入，通过分东西使学生初步领会平均分的意义。通过让学生动手分一分实物，借助同样多来明确“平均分”的含义。再使学生清楚的经历平均分的过程，直观的理解“平均分”的含义。在练习中，又安排了一些实际操作题，让学生亲自动手摆一摆、分一分、连一连。使学生更好的理解“平均分”。 三、教学目标  我根据《课标》要求，结合教材特点以及学生的实际情况，制定了以下几个教学目标： 1、创设生活情境，通过学生实际操作中理解平均分的含义，并掌握平均分的方法，会使用所学知识解决简单的实际问题。 2、学生能够主动经历自主探索，合作交流的过程，培养探究意识和解决问题的能力。 3、在学习过程中让学生体验到生活中处处有数学，培养学生动脑思考、主动探索的能力，通过动手操作，促进学生思维的发展。 ? 四、教学重点 ? ? 理解平均分的含义，在平均分的过程中引导学生关注平均分的过程。 五、教学难点  使学生在动手操作中充分体会平均分的过程，掌握平均分的方法。 六、教学过程 本课我设置了4大教学环节 初步感知，认识平均分 联系生活，了解平均分 动手操作，理解平均分 巩固练习，复习平均分