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分香蕉（教案）
新宁路小学 蒋秀英
情境导入
师：小朋友们，你们知道小猴子最喜欢吃的水果是什么吗？
生：香蕉！（你们真聪明！）
师：猴子兄弟猴大宝和猴小宝像你们一样，在学校表现特别棒，这时候猴妈妈就准备去森林里采摘一些香蕉回来奖励他俩，看！猴妈妈从篮子里拿出了一些香蕉，聪明的小朋友，一起帮猴妈妈数数，一共有多少根香蕉？
生：12根。
师：可是猴妈妈想，要是把这12根香蕉分给猴子兄弟分得不公平的话，他们准会闹翻天了，所以猴妈妈想请我们班的小朋友帮忙分一下香蕉，你们愿意吗？
生：愿意！（真是一个个乐于助人的好孩子，猴妈妈可高兴了！）
师：所以这节课我们一起来学习《分香蕉》。
自主探究
教师引导学生分香蕉（用小棒代替香蕉，同桌之间分一分）
你把香蕉分成了几份？怎么分？
每只猴子分得几根香蕉？
回答问题
预设：
第一个问题：
生1：两份（你很聪明！）（强调平均分）
生2：两根两根分
生3：三根三根分
生4：六根六根分
接着引导出第二个问题：
预设：
生：平均分得6根香蕉
小结
师：你们的分法很正确，猴大宝都忍不住称赞你们了！
如何用算式表示？
师：如何把刚刚的分法用一个算式表示出来吗呢？
生：12/2=6（根）
强调写法，单位
师：那又有谁来说说这个算式是什么意思呢？
生：总共有12根香蕉，平均分成2份，每根6根。
除法中每个数字和符号是什么名称？
12（被除数） 除号 2（除数） 6（商）
除号表示什么意思呢？（平均分）
除号的写法
先写一条短短的横线，然后再横线的上下面各点两个圆点，圆点离横线的距离不能太近也不能太远。
如何读？
刚刚学了怎么写这个算式，那么你会读这个算式吗？请你自己读一读
拓展延伸
这时候邻居家的猴妹妹来了，猴妈妈建议他俩拿出香蕉，三只猴子平均分着吃。那么如何用除法算式表示呢？（名称、读法、意义）
练习
完成课本中的练习
总结
小朋友们想想，这节课我们学到了什么呢？你有什么收获？
板书设计
分香蕉
12 ÷ 2 ＝ 6（根）
商除数除号被除数
商
除数
除号
被除数
读作：12除以2等于6
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