数学北师大版二年级上册有多少张贴切画.docxVIP

新北师大版小学数学二年级上册 《有多少张贴画》教学设计 梅县区石扇镇中心小学 郑远明 一、教材解读 《有多少张贴画》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课。本课通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有的知识基础上，利用迁移，主动编6的乘法口诀，在学习过程中感受到成功的喜悦，增强信心。 二、学情分析 1、9句口诀中已学过了前5句口诀，在学习2到5的口诀时他们都提前背了所有的乘法口诀。并会用口诀解决简单的问题。也对编口诀有一定的经验。 2、学生不会用已学过的口诀来记忆新知。 三、教学目标 1．知识与技能：经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。 2．过程和方法：能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单实际的问题。 3．情感态度目标：学会用类推的方法来学习新知识，体验从已有的知识来探索新知识的方法。 从而培养学习数学的兴趣。 四、教学重点：编制、记忆6的乘法口诀，并能结合口诀解决问题。 五、教学难点：口诀中新旧知识的联系，学会在已知的信息中寻求方法。 五、课前准备：课件，乘法算式卡片 六、教学过程 （一）、创设情境、激趣引入 今天，老师给大家带来了一位好朋友，同学们猜猜他是谁呢？（课件出示图片）学生齐声说：“青蛙”。很好我们让小青蛙和我们一起学习数学，好吗？ 同学们，你们能估计这有多少张青蛙图片呢？ 生：54张。 师：你是用什么方法估计的呢？ 生：一排一排的数，一共有9个6，用乘法口诀算的。 师：非常好，下面我们一起来探究是不是有54张贴画吧！ （二）、自主合作、探究新知 1、说一说，试一试 师：要很快数出有多少张贴画，你有什么方法吗？ 生：一横排一横排的数。 师：好，我们一排一排地数一数，好吗？（课件出示一排粘贴画）一排有几个？ 生：一排6个 师：1排是几个6，列乘法算式，说出对应的乘法口诀。 （板书）1×6=6 一六得六 2排是几个6，列乘法算式，说出对应的乘法口诀。（板书）2×6=12 二六十二 3排是几个6，列乘法算式，说出对应的乘法口诀。（板书）3×6=18 三六十二八 4排是几个6，列乘法算式，说出对应的乘法口诀。（板书）4×6=24 四六二十四 5排是几个6，列乘法算式，说出对应的乘法口诀。（板书）5×6=30 五六三十 师：同学们，你们看这几句口诀你们发现了什么？ 生：这五句口诀在学2-5的口诀时学过了。 师：真棒！那你们知道下一句口诀怎么写吗？ 生：知道，一共有六排，每排有六张贴画，一共有36张贴画。 师：很好！你们能说出相应的算式和口诀吗？ 生：能，6×6=36 六六三十六。（板书） 师:假如老师忘了六六三十六这句口诀怎么办呢？你有什么方法帮老师记住这句口诀呢？ 生：只要记住五六三十，在它的上面多加一个六就是六六三十六了。 师：恩，同学们真不错。那你们能编出后面的口诀吗？（依次偏出后几句口诀并板书）。 同学们很棒，通过我们大家的合作把口诀编完了，那你们知道我们今天学的是什么呢？ 生：6的乘法口诀（板书） 师：真棒！请大家齐读口诀。 2、找规律 师：我们刚编制了6的乘法口诀，同学们表现真好，聪明的小朋友观察这些算式，能发现什么规律？ 生1：每道算式都有6。 生2：一个乘数依次增加1，积依次增加6。 生3：都是六个六个的相加。 生4：积小于10口诀中都有“得”。 师：真棒！老师用一句话来总结这几个同学说的规律，就是一个乘数是6不变，另一个乘数依次增加1，积依次增加6，积小于10都加得。 3、记忆口诀：小组之间记忆口诀五分钟 师：时间到，请同桌的两位同学互相提问，一个说口诀的上半句一个说口诀的下半句。（对口令） 全班一起背诵6的乘法口诀。 （三）、巩固应用小游戏 游戏1：把乘法算式补充完整。（拿出做好的乘法算式卡片） 游戏2：“找朋友”。几位同学拿乘积，另一些同学拿着算式卡片去找他们的“好朋友”。 2、出示课件中的练习题。 （四）、课堂总结 师：哪位同学能说说我们今天学习了什么？ 生1：6的乘法口诀。 生2：怎样记住六六三十六，只要在五六的基础上多加一个6就可以了。 生3：6的乘法算式每道算式都有6。 生4：一个乘数依次增加1，积依次增加6。都是六个六个的相加。 生5：积小于10口诀中都有“得”。 师：大家说的非常好，我们在学习6的乘法中，发现了口诀的许多特点，还找到了乘数和积变化的规律。还学会用口诀解决问题。今天的课就上到这了，同学们下课后把口诀熟记哦！ 教学反思： 在这堂课中，我精心构建口诀教学，我认为有以下几点可取： 1、我为学生提供轻松、和诣的学习氛围。 2、本节课教学突出了学生的主体地位，充分利用学生已有的知识经验，让学生自主探索，积极主动地参与知识形成的全过程，体验成功的愉悦。 3、课中我设计了两个游戏，练习的形式丰富多样，体现一定的趣味性，进一步加强数学与生活的