失语症分类和康复训练.ppt

促进语段和篇章的理解 语句的排序 分析阅读材料 十 书写障碍训练 第十节 书写障碍训练 书写是一个将思想付诸于文字表达的复杂过程 是脑、眼、手等器官联合运作完成的 训练目的及训练阶段 目的：是使失写患者逐渐将他书写的字的字形、语音、语义与手的书写运动联系起来，达到有意义地书写和自发书写的目的 书写训练三个阶段：临摹与抄写阶段、指示书写阶段、自发书写阶段 临摹与抄写 重度书写障碍 促进视文字-复制式书写表达的过程 字的辨认和理解能力、非利手的书写运动技巧，书写中各器官的联合运动 提示书写 轻度书写障碍 中度书写障碍 促进视文字-提示要求组织文字-书写表达的过程 提示的形式（文字、图片、语音） 提示的性质（直接、间接、提示） 提示的量 自发书写 轻度书写障碍 促进自发性书写意愿-自发书写表达 形成合乎逻辑的书写，组织完整的句子及章节，表达完整的意义，如写便条和信件等。 临摹和抄写训练 临摹： 临摹的内容：临摹圆形、方形以及简单笔画的字；临摹系列数字，目的是为了改善自动语序的书写能力；临摹患者自己的姓名、地址、电话号码、家庭成员的姓名等。 书写训练：描写 抄写： 看图抄写 分类抄写 语句完形 看短文回答问题 提示书写训练 偏旁部首书写 字形完成 视觉记忆书写 举例：按要求填空（患者书写中给予笔画或文字卡片等提示） 姓名_____ 地址_____