李向花退笔如山未足珍.docVIP

退笔如山未足珍，读书万卷始通神 ——谈谈对学生读闲书的看法 作者单位：南乐县寺庄乡初级中学 姓名：李向花 电话科 目：中学语文 【内容提要】:读书人是幸福人。读好书如入芝兰之室，清新脱俗，陶冶情操，塑君子风范；读好书如拿到一把金钥匙，开启智慧之门，武装头脑，洗涤灵魂。普希金说过：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”既然这样我们何不给学生创造一个读书的温床，在与书的交流中让孩子们快乐、健康成长！ 【正文】：我希望我们的老师们不要再一见课外书就滚打包收了，给我们可怜的学生们一点必要的自由吧！这样我们学生的课外阅读才能在夹缝中，找到一些生长的空间。 ——题记 所谓的读闲书，其实就是多读一些课外读物。虽占用了额外的时间，却可以增加自己的视野和阅历。想成为一个具有完整思想的人，光靠书本上的知识是不够的。因此，多读课外读物，多读“闲书”，肯定是利大于弊的。 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”这一古人的学习方法并不适用日新月异的现代社会。我们要改变封闭的学习方法，不仅在课堂内要专心学习，在课堂外同样要继续学习。这就是素质教育。素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。 课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。 一、课外阅读——健全品格、升华人格的锦囊 语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。大语文观就是要以人的发展为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原伏清白以死直的忠诚，李白安能摧眉弯腰事权贵的傲骨，范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀，文天祥留取心照汗青的豪情到鲁迅我以我血荐轩辕的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到此时无声胜有声的效果，促进学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。 二、课外阅读——积累的温床 所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。 所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话 作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗 也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极大地限制了学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。这就要求语文教师精心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交流比赛等等。 三、课外阅读——提升理解和运用语言的素养 不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看闲书。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。试想，学生每天用半小时时间抄3遍字词，以确保听写不错一个字和让他们每天用10分钟有的放矢地练习难字，还是用20分钟读课外书，哪个更好呢？ 课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法： 读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 退笔如山未足珍，读书万卷始通神。--苏轼 ……（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。--鲁迅 多读，可以改进你的写作技能。--老舍 到寒假暑假期间，各就自己的需要与兴趣去多阅读，那一定比不经略读的训练多得吸收的实效。--叶圣陶 问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。--吕淑湘 可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。