语文人教版九年级上册《隆中对》朔城区四中蔡文旺.pptVIP

一场对话，开辟了一个时代，影响了历史的发展。因此载入了历史史册。“未出茅庐，而已知天下三分。”诸葛亮，是一个家喻户晓的智慧人物。公元207年，刘备为“兴复汉室”积极搜罗人才。经徐庶推荐，他三顾茅庐才见到了隐居隆中的诸葛亮。面对刘备的真诚，诸葛亮在全面中肯地分析了当时全国的形势后，为刘备提出了一个进取荆益、联孙抗曹、革新政治、逐步统一中国的政治军事方针，这就是著名的“隆中对”。;陈寿;1．疏通文意，积累文言实词和虚词。 2．理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。 3．学习用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法。 4．理解诸葛亮的远见卓识和极其锐利的战略眼光。;一．作者链接 陈寿，曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，在晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。;二．背景链接 时代背景：“隆中对”是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次拜访诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述的对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。 东汉末年，汉室倾颓，群雄割据，国家处于分裂状态。汉室后裔刘备想兴复汉室，完成统一大业，但苦于势单力薄，无力与曹操、孙权抗衡。于是，刘备广揽人才，筹谋大计，壮大力量。公元207年，徐庶把隐居在隆中(今湖北襄阳市西)的诸葛亮推荐给刘备，刘备先后三顾茅庐，征询诸葛亮对兴复大业的意见。本文写的就是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话。;三．文体链接 “对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。 《三国志》是历史散文，分为《魏书》《蜀书》《吴书》，属纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻画，从而突出中心，表现人物性格特征，文学价值很高。《三国志》在二十四史中，与《史记》《汉书》《后汉书》一起被称为“四史”(前四??)。;四．积累文言词汇。 (1)积累文言词汇。 ①谓　谓为信然(说)　谓先主曰(对……说) ②已　然志犹未已(止)　自董卓已来(通“以”)　已历三世(已经) ③信　谓为信然(确实)　信义著于四海(诚信)　欲信大义于天下(同“伸”，伸张) ④然　谓为信然(这样)　然志犹未已(但是) ⑤用　遂用猖蹶(因此)　贤能为之用(利用)　用武之国(运用);五、应掌握的读音 好为《梁父吟》（ ）（ ）挟天子（ ） 胄（ ）诣（ ）吴会（ ） 度（ ）存恤（ ）殆（ ） 箪食（ ）沔（ ）屏人（ ） 蠡（ ）欲信大义（ 　 ）璋（ 　 ） 卓（ 　 ）戎（　　　）; 六、疏通文意; 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 ; 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” ; 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” ; 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 ; 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ ;益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。;将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理； ;; 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。 ;【交流点拨】(1)有关诸葛亮的对联： ①两表酬三顾，一对足千秋。 【注解：两表：《前出师表》和《后出师表》。一对：隆中对。】 ②收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮???东和北拒，中军帐里，变金木土