语文人教版九年级上册三国演义导读.docVIP

阅读分享展示与导读 教学设计 修水县西港中学：冷剑阳 教学目标： 知识与能力 学生交流展示本周课外读书内容 了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等； 想读《三国演义》并爱上三国故事，增强学生历史认识感。 过程与方法 学生课外读书分享以小组代表形式完成； 理解课件中导读内容，把握要点； 情感、态度与价值观 树立的积极人生观； 培养学生分享精神 通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。 教学重点： １、激发阅读名著的兴趣； ２、语言知识积累； 教学难点： 让学生爱上三国，爱上课外阅读，并从中感到快乐 教学过程： 一、借助多媒体资料，以“悦读”先给予学生直观的感受，直接引入正题 北宋文学家欧阳修曾经说过；“立身以立学为先，立学以读书为本”今天我们这堂阅读课的内容是：阅读书分享与导读 二、按惯例小组代表发言，培养分享精神，体会分享所得快乐 以小组为单位，大家畅所欲言，积极发言，把你本周读得课外书与大家分享，我们可以分享内容，分享感兴趣的事，当然也可以分享你的感悟。 三、总结发言，表彰鼓励，推荐三国 通过刚刚的分享，我看到了大家对阅读的喜爱，把阅读做得很扎实，当然这节课没有发言的同学，下节课能更加积极主动发言，把快乐分享，你的快乐是加倍的，我希望更多的同学能够 大胆分享你的阅读快乐和收获大家给我推荐了这么多书，那么这里 我也跟大家推荐一部书《三国演义》 四、名著导读《三国演义》 1）通过苏轼的《念如娇.赤壁怀古》导入，引出主题，进入《三国演义》 2）《三国演义》背景介绍 本书以东汉末年及魏、蜀、吴 三国历史为题材，作者在民间传说和民间艺人创作的基础上，结合自己丰富的生活经验，写成了《三国志通俗演义》，成为一部长篇巨著。 3）作者简介 罗贯中 （约1330—约1400）汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名的小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》和与施耐庵合著的《水浒传》，代表作《三国演义》 4）三国人物介绍 典型人物分析：曹操，刘备，诸葛亮，关羽等 5）情节分析 全书描述了从东汉灵帝建宁二年（169）起，至晋武帝太康元年（280）止，其间一百余年的战争风云、全书以蜀刘政权为中心，写出了魏、蜀、吴三国的盛衰历史。 6）《三国演义》的主旨 作为历史小说，符合历史小说的要求：基本上展示了一百多年历史的真实风貌，描绘出了历史的发展轨迹，揭示了历史发展的规律，合理地解释了历史现象，塑造了一大批历史人物，还原了历史真实，表达了民众的朴素愿望。这些是一部历史小说应该完成的主要任务。 ① 深刻地揭示出统治阶级的本质。 ② 歌颂了理想政治和健全人格。 7）《三国演义》的影响 ①.导引了明清两代历史演义小说的创作热潮，明嘉靖时期尤为热闹。今存明清两代历史演义小说约一两百种。如《隋唐演义》《说岳全传》等。 ②.导引了海内外对历史演义小说的阅读和研究热潮。被翻译成多国文字出版，在东南亚持久风靡，成为传播中华文化的良好载体。 五：课堂总结 1）.分享了读书心得。 2）.认识了《三国演义》的基本 内容和思想。 3）.积累语文知识 六：阅读作业习题 收二川,排八阵,七擒六出,五丈原前 点四十九盏明灯,一心只为酬三顾； 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里 变金木土草爻[yáo]卦,水面偏能用火攻. 问：说说你对这幅对联的理解？