语文人教版三年级下册14.检阅 .docVIP

《检阅》教学设计 一、教学目标： 知识与技能： １、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。 过程与方法： 1、通过了解事情的起因、经过、结果，体会博莱克当时的心情以及他的优良品质。 2、通过感情朗读，感受团结的力量。 情感态度与价值观： 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 二、教学重难点： 教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。 教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。 三、教学准备：课件 四、教学课时：一课时 五、教学过程： 一、谈话导入 　　1、欣赏国庆检阅图片，引导学生理解什么是检阅。 　　 刚才的图片给你留下什么印象？（整齐、壮观）什么是检阅？（出示概念） 参加检阅的这些军人可以说是百里挑一，甚至是千里挑一，都是经过了非常严格的训练才练成现在这样，他们的表现精彩吗？看同学们个个精神抖擞，相信我们的课堂也会同样精彩，准备好上课了吗？ 2、今天让我们走进14课，去感受发生在波兰首都华沙的一个关于检阅的故事。（板书课题） 【设计意图：什么是检阅？恐怕没有几个学生能说得清楚。但说起我国国庆的阅兵式，话