语文人教版五年级下册祖父的园子第一课时教学设计.docxVIP

教学目标： 　　1.会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。 　　2.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。 　　3.有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子 　　4.学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。 　　教学重点： 　　体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。 　　教学难点： 　　领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。 　　课时安排： 　　1课时 　　课前准备 　　让学生了解作家萧红，读一读他的有关文章。 　　教学过程： 　　一。谈话导入，揭示课题 　　上节课，我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光。今天，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进《祖父的园子》，一同感受她的童年生活。. 　　二.初读课文，整体感知 　　学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文。思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子?试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。 　　[本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉，定会对祖父的园子产生深刻、美好的第一印象。所以，开篇的第一个问题也正是顺应了学生当时有话要说的心理，而且，对整体把