语文人教版九年级上册《好读书，读好书》.doc

大话水浒,走近英雄 ----课外阅读指导课教学设计 ? 廊坊市第十八中学 孙丽 教学目标： 1、能结合作品故事情节来分析主要人物形象。 2、通过赏析精彩片段，总结阅读方法，进一步发展自主学习、鉴赏积累的能力。 3、通过推荐阅读《水浒传》，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。 课前准备： 1、《水浒传》的阅读指导课件。 2、准备《好汉歌》和《鲁提辖拳打镇关西》视频。 教学设计： 一、歌曲激趣，导入文本。 同学们，你们现在听到这首歌是电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》，听着这激昂的旋律，真叫人心潮澎湃，我们随着歌声仿佛跨越了千年时空，梁山好汉的铮铮铁骨好像在眼前，天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边，今天，就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧。 二、简介作者施耐庵和写作背景 1、要读好一本名著，首先要了解作者。 作家作品补充介绍：（多媒体显示。） 施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。 2、写作背景：（多媒体显示。） 《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。 3、作品内容和艺术成就（略） 三、借助前言和目录，理清全书脉络 当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，前言和目录可以帮助我们快速了解书本主要内容。目录就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。 3、目录小结 全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一百二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二十回本包括征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。 四、出示：走进文本，讲述故事 第一环节，根据屏幕展示的图片，猜测书中的故事情节。 第二环节，根据屏幕上对人物的描写，猜测人物。 第三环节，梁山108位好汉都有相应的绰号，姓名绰号对对碰。 师：《水浒传》中的人物形象多达数百，特别是作者以浓墨重彩描绘的梁山泊形象最为出色，其中血肉丰满、个性鲜明的典型人物不下一二十个，他们组成了一道美轮美奂的英雄画廊，在文学史上大放光芒，成功塑造出梁山好汉的英雄群像，是《水浒传》最突出的艺术成就。举行一个英雄人物猜猜猜。 五、体会细节描写，感受人物魅力 ??曲折的情节，卓越的细节描写，是《水浒传》对小说艺术的重大开拓，《水浒传》不仅长于生动曲折的情节，更长于人物的细节描写。如《鲁提辖拳打镇关西》。 1、结构梳理，感知侠义之举：用自己的话概括故事片段的大概情节。 （提示：鲁达为什么要打？有没有直接打？怎么个打法？打的结果如何？） 2、品评人物，感受侠义之举：从《鲁提辖拳打镇关西》这个故事中，你认为鲁达是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？ （从人物的言谈、举止对人物性格进行品评） 精读三拳，细品侠义之举： 1、“三拳”分别打在什么部位？“三拳”各自从什么角度写的？每一拳下去，郑屠户各有什么反应？鲁达又是如何对待的？ 2、作者为什么要如此详写三拳？ 了解语段大意或找要点时，快速浏览、跳读，对于精彩章节，要精读、回读。 六、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累 最后，老师推荐几种阅读方法去学习和欣赏这部名著的精彩之处（圈划批注、学做笔记、比较、朗读、联想、写读后感……）课后还可将你印象深刻的片段故事与同学交流，并评价人物性格。 （一）概括阅读小说方法： 1、首先要理清故事情节。 2、小说最重要的是把握人物形象。（应抓住故事和环境描写结合文章中人物的语言种类、动作心理等，分析人物的性格特征和性格形成原因。） 3、品味精彩的语言，掌握人物形象所反映的社会生活。（即主题） （二）总结阅读经典技巧 经典阅读四部曲： 略读 了解情节 精读 分析人物 品读 理解情感 悟读 透视社会 七、拓展延伸：1、