语文人教版九年级上册《敬业与乐业》的教学设计.docxVIP

《敬业与乐业》教学设计 教学目标 知识与技能： 掌握本课的生字词，积累文中的经典语句、格言 理解“敬业与乐业”的主旨 掌握议论文的相关知识 过程与方法： 学习条理清晰的论证和生动有力的论据 情感态度与价值观： 了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的人生态度 教学重难点 教学重点：学习举例子和讲道理两种论证方法 学习条理清晰的论证和生动有力的论据 教学难点：学习条理清晰的论证和生动有力的论据 领悟敬业与乐业的精神旨意 教学方法 朗读法 勾画圈点法 讨论法 课时安排 2课时 教学过程 谈话导入 同学们，大家知道我的职业是什么吗？对，是老师，那你们呢？嗯，也对，是学生，非常好。那我们应该怎样对待自己的职业呢？今天，我们就来学习梁启超先生的一篇文章《敬业与乐业》，看看七十多年前的梁启超先生是如何说的。 （板书课题与作者） 课前思考与新课准备 看了这个题目，《敬业与乐业》，我们先来个课前思考： 你所理解的“业”指什么？ 你觉得“敬业”是什么意思？ 你觉得“乐业”又是什么意思？ （生思考后回答） 好，那就让我们来通过学习本课，看看题目中的“敬业与乐业”到底是不是这个意思。不过，为了更好地学习本课，我们还要先解决一些基本问题。 作者介绍：梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。其著作编为《饮冰室合集》 2、背景介绍：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 3、文体介绍：议论文的三要素：论点、论据和论证 提出问题——分析问题——解决问题 整体感知 听读课文，解决疑难生字词 初读课文，自主学习，思考： 本文的论点是什么？在文章的哪个部分提出的？ 作者先后谈论了哪几个问题？ （生回答，教师明确） 明确：（1）我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。在文章开头部分提出来的。 （2）“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个问题。 那我们现在结合议论文“提出问题—分析问题—解决问题”的基本结构来理清文章的思路。 第一部分（1）：提出“敬业乐业”的主旨（中心论点）。 第二部分（2—8）：分别论述“有业”、“敬业”、“乐业”的重要性。 （2—5）论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础。 （6、7）论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”。 （8）论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”。 第三部分（9）：总结全文，强调敬业、乐业——即“责任心”、“乐趣”。 你认为这几个问题的关系怎样？ 有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界 拓展延伸 在了解了梁启超先生的观点之后，请同学们畅谈问题： 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 身边有这样的人吗？ （五）小结与作业布置 结束语：感觉通过这节课的学习，同学们基本都能领会到了梁启超先生的敬业与乐业观点的含义了，所以，我们现在大家也应该知道了敬业与乐业的真正意思，即“专心致志、心无旁骛和以业为乐、享受工作”，希望同学们能培养这样的人生态度来面对我们的生活。至于作者是怎样条理清晰地论证，运用了哪些有力的论据，我们下节课讨论，同学们也可以自己做一点预习准备。 作业：1、摘录并积累文中的经典语句、格言 2、完成《基础训练》中“四、整体感知”部分的练习 3、推荐阅读胡适的《致毕业生》 附板书设计 5、敬业与乐业 梁启超 提出论点：敬业乐业，是人类生活的不二法门 分析论证：“有业”是前提 “敬业”最为必要 “乐业”最高境界 总结全文：敬业和乐业也就是责任心和乐趣