语文人教版五年级下册体会人物风采.docVIP

《晏子使楚》教学设计 ? 教学目标： ? 1．会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。 ? 2．分角色朗读课文。 ? 3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 ? 4．理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。 ? 教学重点： ? 体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 ? 教学难点： ? 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 ? 课时安排：2课时 ? 课前准备： ? 布置学生查询、学习晏子的故事。 ? 教学过程 ? 第二课时 ? 一、研究晏子语言，体会智慧 ? 引：楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。那么晏子是怎样实现反侮辱的呢？让我们跟随着个引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨！ ? 1．从三个故事中任选一个，找出晏子的话，想想晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？ ? 2．学生自由读课文，自主探究 ? 3．汇报交流： ? （一）第一个故事 ? “这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” ? （1）学生通过推理得出这句话的意思是“楚国是狗国”。楚王不想当“狗王”，自然就大开城门，迎接晏子进来了。 ? ［这