语文人教版九年级上册《醉花阴》教学设计.docxVIP

《醉花阴》教案 导入 大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处， 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 1、这幅对联说的是谁呢？ 2、我们以前学过李清照的《如梦令》、《武陵春》，请同学们回忆一下，说说你对李清照的认识。 师总结：清照一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。号易安居士、婉约派代表人物。请同学们将标红部分记在书上。 二、感受“愁” 1、初步感受 生自由读 音频范读，边听边感受重音和节奏。 再学生模仿朗读 2、读完此词，词中哪个字最能体现作者的心情？（愁） 3、作者是怎样表现“愁”的？——字词传情 请用“我从……读出了愁，因为……”的句式作答。 （薄雾浓云、永昼、消、佳节又重阳、半夜、凉、把酒、暗香、盈袖、西风、黄花、瘦） a、薄雾浓云愁永昼—— 薄雾浓云：轻薄飘渺的雾气，浓厚稠密的云层，，似乎让人喘不过气来；营造出压抑沉闷的氛围。这样阴沉暗淡的天气情况下，自然滋生了作者的 “愁” 心情了。 她的愁持续了多长时间呢？ 永昼：漫长的白天，一个“永”字足见白日绵延，没个尽头。 其实我们从地理常识来看，重阳佳节，农历九月初九，本应是深秋时节，应该是白昼越来越短的，为何是永昼呢？ 是作者“剪不断、理还乱”的愁思把白昼拉成无限长的。 b、瑞脑消金兽——香料在兽形的香炉中燃烧着。 消：百无聊赖的词人整个白天都注视着