第七章 学习的认知观.pptVIP

第七章 学习的认知观 关于记忆和理解 同一对象：知识 不同目的：认知加工的不同 本章内容： 1、学习的认知观概述 2、信息储存 3、认知过程 4、元认知 一、学习的认知观概述 重视研究学习者处理外部环境刺激的内部过程和机制，而非外显的刺激与反应。 强调学习是认知结构形成、重组和使用的过程 一般的观点是把学习看作是一种获得、记忆和使用知识的积极心理过程。 1、历史背景 社会背景 哲学背景 科学技术背景 心理学的背景 行为主义的危机 完形心理学派的影响 知觉研究新方向的影响 2、与行为主义观的比较 学生学习的对象不同：知识和行为习惯的不同（强化的运用） 对学习者的看法不同：个体的主动性程度不同 研究方法不同：个体差异、认知差异和实验控制的不同 3、学习的信息加工模型 （1）原理 建立在人对计算机类比基础上的，把人和计算机都看作是一套符号操作系统，并用计算机的工作原理和术语来描述人的学习和记忆的过程 （2）组成 信息的存储、认知过程、元认知 元认知 外部环境 反应器 受纳器 反应器生成器 感觉记忆 工作记忆 长时记忆 提取 编码 编码 复述 知觉 注意 学习的信息加工模式 二、信息贮存 感觉记忆 遗忘 提取 复述 复述 遗忘 信息 遗忘 工作记忆 长时记忆 注意 三级记忆系统 1、记忆结构