语文人教版九年级上册《培根随笔》教学设计.docxVIP

《培根随笔》读写结合 教学目标：1、明确选材的范围 2、体会并感受哲理深刻的立意 3、练习写议论句，完成深刻立意 教学重难点：练习写议论句，完成深刻立意 导入： 出示句子： 1. 2. 和大家分享两个我特别喜欢的句子？（示范朗读） 很熟悉吧？这是九上的一篇自读课，之前我们介绍过，《谈读书》也是收录在《培根随笔》中的。 这节课，就让我们开启《培根随笔》的名著导读之旅，尝试研究，读写结合，能带给我们现在的写作带来哪些指导。 二、【板书：选材——（思考）自我经历】 《培根随笔》共有五十八篇，大家看这只是其中的一部分，从题目我们就可以看出，涉及内容很广泛，包括哲学、伦理、处世之道等多方面。这和作者培根的生活经历密切相关，请大家速读《培根随笔》附录导读第二段，简单了解培根。 大家的表情很严肃，有的同学在皱眉，为什么？（几经浮沉，坎坷）我再给大家比较细致的介绍一下培根几经浮沉的人生经历。 培根出生在一个新贵族家庭，对贵族阶层比较了解，我们看这里有《论贵族》， 他受祖父、父亲、母亲的影响很深，12岁到剑桥大学读书深造，在大学学习期间，他对传统观念和信仰产生了怀疑，由此开始独立的思考社会和人生的真谛。 他曾经作为英国驻法国大使的随从，旅居法国两三年时间，在这段时间里，他接触了很多新事物，汲取了新思想，由此他也开始不断的修正自己的世界观。 当然培根也遇到很多困难，父亲病逝，生活贫困，事业不顺。他的姨夫是朝廷重臣，对培根的才华很嫉妒，多次从中作梗，拒绝培根的求职，这对培根的仕途思想有很大的影响，我们看这里有《论王权》《论嫉妒》《论高位》。 经过努力，几经浮沉，他成为国家重臣，受到当时国王詹姆士的大力赞赏，一段时间，在事业上平步青云、扶摇直上。我们看这里有《论时机》《论幸运》 后来培根被指贪污受贿，监禁在伦敦塔内，被逐出宫廷。 培根的一生可谓几经浮沉，很显然，作者写作涉猎内容广泛，这和他丰富的生活经历是密切相关的；但是他能够写出这样闻名于世的著作，绝不仅仅是因为他丰富的人生经历，更是源于他对生活的不断思考、感悟！他被称为文艺复兴时期的思想者。 这一点，给我们的作文选材带来了怎样的启示？ （生活经历，在丰富的经历中选择有价值的，能引发思考的） 【板书：选材——（思考）自我经历】 这一点现在我们大家做的挺好。 三、立意——（议论）哲理深刻（感悟） 1、导读材料中，揭示了《培根随笔》一个鲜明的特点，大家发现了吗？ （透彻的说理，隽永的警句）隽永：意味深长，耐人寻味 其实就是深刻的哲理。 2、请大家出声音的读《谈美》《论拖延》《谈读书》这三个精彩片段，找出文中表现哲理的句子。（用笔画出来） 分三组读，（一文两人答，发言时）没读这一篇的同学先跟着一起画句子，回去以后再把没读的文章读一读 （《谈美》1.“德行犹如宝石，朴素最美”2.“与其貌美，不若气度恢宏”3.“美之要素既在于举止，则年长美过年少亦无足怪”4.“德行因美而益彰，恶行见美而愈愧”；《论拖延》1.“在事情初起之际抓住最佳时机，绝对是至高无上的智慧”；《谈读书》1.“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”2.“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”3.“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”4“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”） 这么多深刻的哲理！ 哲理句在我们的作文中是哪部分？（主旨，议论） 用议论句表达深刻的哲理，以实现对文章立意的挖掘 我又看到大家严肃的表情，在平时的作文中，每次说到写哲理句，大家都很怵头，其实深刻的哲理（透彻的说理）就是作者深刻的感悟，观点。 作者是用怎样的方法来表达哲理（说出隽永的警句）的呢？（小组讨论一下） 明确表达态度、观点、想法和感悟；阐述影响、收获； 语言：优美表达（多种修辞）； 句式特点：短句连排，对称，关联词，强调逻辑 （彩色粉笔画箭头）就是用这些句式特点和多种修辞，来表达明确态度，阐述影响，达到表达深刻哲理、感悟的效果。 （《谈美》1.“德行犹如宝石，朴素最美”其于人也，则有德者但须形体悦目，不必面貌俊秀，与其貌美，不若气度恢宏【比喻：生动形象的表现了德行的宝贵；】2.“万美之中秋为最”【引用：增强说服力】3.“美者犹如夏日蔬果，易腐难存……”【比喻】） （《论拖延》1.“幸运就像市场……”【比喻：形象生动拖拉的危害】2. “先把其前额头发让你抓……”【引用古谚语：增强说服力】） （《谈读书》1. “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”【排比，增强语势】） 【板书：立意——（议论）哲理深刻（感悟）（1、明确态度2、阐述影响，3、优美表达4、句式特点）】 4